Dailė

Programa „Kur prasideda grafika?“

Programa „Kur prasideda grafika?“ skirta Lietuvos mokyklų pradinių klasių mokiniams. Ja siekiama sukurti ilgalaikes sąlygas kūrybingam menininkų ir vaikų bendradarbiavimui, pasiūlyti
alternatyvią meninio ugdymo(si) formą, skatinti vaikų meninių gebėjimų ir kūrybiškumo išraišką, ugdyti siekiantį žinių ir supratingą kultūros dalyvį. Programa „Kur prasideda grafika?“ eina naujų ugdymo metodų, alternatyvios edukacinės aplinkos kūrimo keliu, kuris plečia tiek meninio ugdymo sampratą, tiek ir augančio žmogaus požiūrį į kultūrą. Programa siūlo trumpą, bet įsimintiną kelionę po daugialypį meno pasaulį, kupiną pačių įvairiausių vaizduojamojo meno formų, susitikimų su išskirtinėmis asmenybėmis, individualių meninių eksperimentų. Užsiėmimo turinį sudaro šie segmentai: a) VGMC galerijoje „Kairė-dešinė“ veikiančios (-ių) parodos (-ų) apžiūrėjimas ir aptarimas, b) susitikimas su parodos (-ų) autoriumi (-iais) ir/ar kuratoriumi (-iais), c) apsilankymas autentiškoje grafikos spaustuvėje, d) kūrybinės užduoties atlikimas, vadovaujant profesionaliam menininkui. Apžiūrėdami veikiančią (-ias) parodą (-as) vaikai susipažįsta su įvairiomis vaizduojamojo meno formomis, atlikimo technikomis, stiliais, žanrais, meno kūrinio nuotaikomis ir pan., skatinami išsakyti savo nuomonę, svarstymus, abejones, kultūringai diskutuoti, ginčytis ir interpretuoti meno kūrinius. Susitikę su parodos (-ų) autoriumi (-iais), vaikai gali užduoti jiems rūpimus klausimus, išgirsti įdomių, linksmų ir įkvepiančių pasakojimų apie dailininko gyvenimą, darbą ir kasdienybę. Antai 2018–2020 m. greta tapybos, grafikos, tarpdisciplininio meno, knygrišystės parodų VGMC galerijoje veiks „IV Knygos meno paroda“, kurioje dalyvaus per 30 profesionalių dailininkų iliustruotojų, pristatančių pastarųjų trejų metus kūrinius, daugiausia vaikiškų knygų iliustracijas. Ši paroda – puiki proga padiskutuoti apie dailininko iliustruotojo darbą, aptarti menininko išmonę, autentišką stilių, iliustracijų poveikį skaitytojui ir pan.
Dailė

Edukacinis užsiėmimas ,,Knygos ženklas – ex libris“

Edukacinis užsiėmimas ,,Knygos ženklas – ex libris“ yra orientuotas į pasaulio dailės kūrinių, pristatomų ,,Vakarų Europos dailė XVI–XIX a.“ nuolatinėje ekspozicijoje, pažinimą.
Įvadinėje edukacinio užsiėmimo dalyje, tiesiogiai būnant ekspozicijos erdvėje, dėmesys bus skiriamas grafikos kūrinių stebėjimui, interpretavimui ir vertinimui. Kūrybinėms veikloms skirtoje patalpoje, aptarus pirminę knygos ženklo paskirtį ir monotipijos technikos galimybes, mokiniai bus kviečiami sukurti savo asmeninį ekslibrisą. Tikslas – ugdyti mokinių kūrybinius gebėjimus ir estetinę nuovoką, supažindinant su senosios grafikos kūrinių pavyzdžiais, pirmine knygos ženklo paskirtimi, atliekant kūrybinę užduotį. Uždaviniai: (1) sutelkti dėmesį ir stebėti senosios grafikos kūrinius ekspozicijoje; (2) aptarti dailininkų kūrybinius sumanymus, nusakomos grafikos technikos galimybes, vartojant paprastas dailės sąvokas; (3) supažindinti su pirmine knygos ženklo paskirtimi ir monotipijos technika; (4) atlikti grafinės raiškos užduotį. Edukacinio užsiėmimo metu akcentuojami pradinukams aktualūs žaidybiniai momentai, tiek pokalbio, tiek kūrybinės veiklos metu.
Dailė, Kita

Spalvos. Integruota dailės ir chemijos pamoka

Spalvos dailėje - viena pagrindinių menininko išraiškos priemonių, chemijoje - nepamainomas mokslininko pagalbininkas. Užsiėmimo metu sužinosite, kokias spalvas naudoja dailininkai ir
kokias - chemikai, pamatysite Lietuvos menininkų kūrinius, kurie - lyg cheminių eksperimentų išklotinė, galiausiai patys atliksite laboratorinį eksperimentą - flomasterio rašalo chromatografiją.
Dailė, Literatūra

Medinis knygos skirtukas

Tikslas – supažindinti su knygos skirtuko atsiradimo ir raidos istorija, apžvelgiant skirtingų laikotarpių ir šalių knygos skirtukus. Atlikus knygų skirtukų apžvalgą, dekoruoti medinį
knygos skirtuką pasinaudojant pateiktais pavyzdžiais. Uždaviniai: 1. Supažindinti su knygos skirtukų raida įvairiais istoriniais laikotarpiais, pateikiant jų pavyzdžius. 2. Pasitelkiant multimediją, parodyti filmuką, pasakojantį knygos gimimo istoriją. 3. Išvystyti diskusiją apie knygos tausojimo įpročių ugdymą nuo mažens. 4. Pasinaudojant pateiktomis priemonėmis, dekoruoti medinį knygos skirtuką. Darbo metodai ir priemonės: Užsiėmimo metu naudojamas apžvalgos metodas (apžiūrint skirtingų laikotarpių ir medžiagų knygos skirtukus), išvystomas dialogas su mokiniais apie knygos skirtuko reikalingumą, skatinama reikšti savo mintis ir pastebėjimus įsijungiant į diskusiją. Pristatant filmuką, pasakojantį knygų gimimo istoriją, pasinaudojama multimedija. Praktinės dalies metu dekoruojamas medinis knygos skirtukas naudojant natūralias medžiagas – medį, lininius siūlus. Numatoma veikla: Teorinės dalies metu supažindinsime su knygų skirtuko atsiradimo istorija, siekiančia senovės Egipto laikus. Vaikai galės ne tik apžiūrėti skirtingų laikmečių knygų skirtukus, pagamintus iš įvairių medžiagų, bet ir atlikti užduotį – muziejaus angelų kolekcijoje surasti knygos skirtukus su angelo motyvu. Po filmuko, pasakojančio knygos gimimo istoriją, peržiūros surengsime diskusiją apie knygos tausojimo svarbą. Praktinės dalies metu kiekvienas dalyvis, pasinaudodamas įgytomis žiniomis (apžiūrint skirtukų kolekciją) ir pateiktomis priemonėmis, pasigamins unikalų kūrinį – medinį knygos skirtuką, kurį vėliau panaudos skaitydamas knygas.
Dailė, Kita

Ar robotas gali kurti meną?

Vis garsiau kalbama apie robotikos ir dirbtinio intelekto įtaką žmonių gyvenimui. O kaip yra su menu? Ar robotai sugeba/gali kurti? Ar jie tik įrankis žmogaus rankose? Edukacinio
užsiėmimo metu vaikai supažindinami su naujausiais pasiekimais robotizuotame mene. Edukacinio užsiėmimo metu jie susikonstruoja savo "Robotą-dailininką", jį suprogramuoja. Kiekvienas robotas priešia skirtingus piešinius ant bendro klasės lapo, kuris tampa vienetiniu bendru klasės kūriniu. Užsiėmimo pabaigoje šį savo sukurtą ir neįkainojamą meno kūrinį vaikai išsineša su savimi.
Dailė, Kultūros paveldas

Lietuvos valstybės kūrėjai dailėje (specialieji poreikiai)

Specialus edukacinis užsiėmimas, skirtas lankytojams, turintiems demencijos sutrikimų. Užsiėmimo metu siekiama užtikrinti prieinamumą lankytojams, sukurti jaukią ir draugišką muziejaus
aplinką. Autentiškoje Prezidento rūmų aplinkoje, pasitelkus muziejaus eksponatus – Antano Smetonos, Aleksandro Stulginskio, Kazio Griniaus ir Vytauto Didžiojo portretus bei kitus eksponatus – diskutuojama apie šių istorinių asmenybių svarbą kuriant Lietuvos valstybę. Užsiėmimo tikslas nėra perduoti kuo daugiau istorijos žinių apie šias asmenybes, bet įtraukti dalyvius į diskusiją, stimuliuoti jų intelektinę veiklą, tyrinėti ir dalintis mintimis apie mene pavaizduotus Lietuvos valstybės kūrėjus bei pabendrauti su bendraamžiais. Istorinių asmenybių portretai tarnauja kaip ryšys tarp edukatoriaus ir dalyvių. Pasitelkus aprašymo, interpretacijos, asmeninės patirties klausimus, bandoma dalyvius skatinti nuoširdžiam minčių dalinimuisi, kurio metu patiriamos teigiamos emocijos.
Dailė, Dizainas

3D piešimas

Edukaciją sudaro dvi dalys- teorinė ir praktinė. Teorinės dalies metu mokiniai susipažins su naujausiomis 3D spausdinimo technologijomis, skirtingų medžiagų panaudojimu, spaudinių
pritaikomumu įvairiose srityse. Praktinėje dalyje mokiniai savo kūrybines idėjas perteiks piešiant 3D rašikliais ir sukurs erdvinį objektą- galutinį savo darbo rezultatą.
Dailė, Kinas

Susuk filmuką

Ar kada nors pagalvojote, nuo ko gi animacija prasidėjo, kokiais būdais buvo ir yra kuriama, kas yra animacijos Lietuvoje pradininkas, atsisakęs dirbti Volto Disnėjaus studijoje?
Sužinosite ne tik įdomių istorijų, bet ir patys susuksite filmuką.
Dailė, Muzika

Edukacinė ekskursija po šuolaikinio meno galeriją „Open Gallery" ir Menų fabriką „Loftas“

„Open Gallery" (liet. Atvira galerija) – šiuolaikinio meno projektas postindustrinėje buvusios „Elfos“ gamyklos teritorijoje, Aukštutiniame Naujamiestyje, Vilniuje. Galerijos tema
nagrinėja laisvės ir atgimimo ideologiją, buvusi apleista teritorija ženklina istorijos pokyčius ir sovietmečio palikimą. Lietuvai atkūrus Nepriklausomybę, visas gamyklų kvartalas Naujamiestyje, tapęs apleista vieta ir kultūros užribiu sostinėje, dabar dažnai tituluojamas „Vilniaus Berlynu” ar „Loftinės kultūros epicentru”. Projektas „Open Gallery” jungia šiuolaikinį meną, urbanistiką, istoriją, architektūrą, formuoja kūrybišką aplinką gyventi ir dirbti, inovatyviai pristato meną visuomenei atvirose erdvėse, išeidamas iš „balto kubo” galerijos suvokimo ribų, paversdamas postsovietinį buvusį labai uždarą industrinį kiemą unikalia atvira meno galerija. Lietuvos ir užsienio menininkų sukurti darbai puošia senų industrinių pastatų sienas, taip suteikdami jiems naują gyvenimą bei paversdami meno kūriniais, šviesos meno instaliacijos tarnauja kaip funkcinis apšvietimas, kaip meno ekspozicijos platforma išnaudojami pastatų stogai. Veikla Edukacinės-pažintinės ekskursijos po šiuolaikinio meno galeriją „Open Gallery“ bei menų fabriką „Loftas“ su profesionaliu gidu, kuris supažindins su postindustrine buvusios radijo gamyklos „Elfa“ istorija (pastatas, kuriame įsikūręs menų fabrikas „Loftas“), „Open Gallery“ atsiradimo idėja ir jos įgyvendinimu, pristatys galerijoje esančius darbus bei šviesos instaliacijas: galeriją sudaro ne tik didžiuliai piešiniai (street art) ant industrinių pastatų sienų, bet ir šviesos instaliacijos, skulptūros, Lietuvos istorijos įvykius pažymintys darbai bei kūriniai iš antrinių žaliavų.
Dailė, Kultūros paveldas

Kūrybinės piešimo dirbtuvės „Knygos menas“

Edukacinio užsiėmimo dalyviai susipažįsta su knygos istorija, gali pamatyti pirmųjų spausdintų knygų (inkunabulų) originalus, kuriems daugiau nei 500 metų. Daugiausiai dėmesio skiriama
senųjų knygų puošybai – mokiniai sužino apie inicialinę raidę, kaip apie vieną iš knygos dekoravimo elementų, pamato jos pavyzdžius iš viduramžių knygų. Praktinio užsiėmimo metu naudojamos pagrindinės tapybos ir piešimo priemonės, kuriomis mokiniai patys kuria savo inicialinę raidę. Sukurti individualūs darbai atitenka mokiniams kaip atsiminimas iš įvykusios edukacijos. Šios edukacijos metu, suteikiant dalyviams saviraiškos laisvę ir galimybę interpretuoti gautą informaciją, lavinama mokinių vaizduotė, kūrybinis mąstymas.
Rodomi įrašai: 1 - 10271