Atnaujintas Kultūros paso paslaugų teikimas. Paslaugų teikėjai ir mokyklos siūlydami ir užsakydamos paslaugas turi vadovautis Valstybės lygio ekstremaliosios situacijos valstybės operacijų vadovo sprendimais. VISA info paskelbta DUK ir paslaugos teikėjų, mokyklos koordinatorių paskyrose.
Dailė, Kita

Ekologiškas plastilinas-modelinas

Edukacija „Ekologiškas plastilinas - modelinas“ pritaikyta 1 - 4 kl. mokiniams pagal amžių, specialiuosius gebėjimus, poreikius, kuriems svarbu vystyti savo motorinius gebėjimus ir per
pažinimą „rankomis“ pažinti mus supantį pasaulį, ugdyti toleranciją. Edukacijos metu kartu su vaikais gaminsime ekologiško plastilino - modelino masę, iš kurios kursime meno kūrinius sau ir kitam, analizuosime kūrybinį procesą, įvardinsime kylančias idėjas ką galima kurti ir jas įgyvendinsime. Baimę suklysti verta tos rizikos, nes visada galima perdaryti iš naujo. Dalinsimės kylačiomis emocijomis, mokysimės jas išreikšti. Meninio kūrinio kūrimas turi didelę reikšmę ugdant žmogaus dvasinį jausmų pasaulį ir vertybių sampratą. Dalyviai bus aprūpinti visomis kūrybai reikalingomis priemonėmis ir medžiagomis. Šioje idėjoje svarbiausia ne tikslas, o pati kelionė!
Dailė, Kultūros paveldas

Susipažinimas su žiemgalių paveldu keramikos pagalba

Moksleiviams siūloma kultūrinė edukacija, kurios metu per keramikos meną bus gilinamos žinos apie Žiemgalių gentį. Kultūrinė edukacija susideda iš tokių dalių. pirmoje dalyje
moksleiviai trumpai supažindinami su krašto istorija, žiemgalių gentimi ir jų kuriama keramika, bei jiems išsamiai pristatomi išlikę archeologiniai radiniai su žiemgalių simbolika. Antrame etape moksleiviai supažindinami su lipdymo technika, saugos reikalavimais, puošyba ir ornamentika. Moksleiviai pasirenka patikusį objektą, ornamentą, elementą, arba laisvai sukuria savo interpretaciją ir sukuria iš molio, padedant profesionalams. Paskutiniame etape aptariami sukurti darbai. Išdžiuvę sukurti darbai išdeginami ir atiduodami moksleiviams. Molį, priemones ir išdeginimą suteikia įmonė, darbo rūbais ir papildomais įrankiais turėtų pasirūpinti dalyviai.
Dailė, Dizainas

,,Medinė tapyta tulpė"

Edukacinės programos dalyviai atvyksta į Burbiškio dvarą, įkurtą sename Baženskių dvare. Kasmet pražydus tulpėms, čia organizuojamas Burbiškio dvaro festivalis „Tulpių žydėjimo
šventė". Dvaras garsėja nuostabiu peizažinio tipo parku,užimančiu net 28 hektarų plotą. Didingi vartai, liūtų tiltas, gausu paminklų, skulptūrų. Įspūdingi parką puošiantys tvenkiniai,kuriuose yra 15 salų, turinčių savo vardus ir istorijas. Salas jungia 12 tiltelių, o aplink plyti žydinčių gėlių kilimas. Lankytojai susipažinę su Burbiškio dvaro istorija, apžiūrėję 400 tulpių kolekcija vykdo praktines veiklas. Užsiėmimo metu kiekvienas moksleivis gaus po medinę 3d tupės ruošinį, jį dekoruos savo norimomis spalvomis, kuriose atspindės jų kūrybiškumas ir nuotaika. Šis unikalus suvenyras įdomi dovana artimui ar sau pačiam. Piešimas nuramina emocijas, atpalaiduoja judesius,lavina smulkiąją motoriką. Užsiėmimo dalyviai sukurtą tulpę pasiima atminčiai.
Dailė, Kita

„Popieriaus transformacija – magnetuko kūrimas su Panemunės pilies atvaizdu – bareljefu“

„Popieriaus transformacija – magnetuko kūrimas su Panemunių pilies atvaizdu“ tikslas – per kūrybos procesą supažindinti 1–4 klasių mokinius su papjė mašė technika ir sukurti magnetuką
pasirinktos Panemunės pilies atvaizdu. Numatoma veikla ir siektini rezultatai: I dalis – edukacinis užsiėmimas pradedamas trumpa apžvalga po menininkės Sandros Mielkaitytės personalinę parodą „Rėmai svajonėms“, sukurtą iš papjė mašė masės, laimėjusios profesionalų grupėje I vietą „Kita Forma“ surengtame konkurse. Funkcionalių daiktų apžvalga ir įvertinimas. Susipažįstama su papjė mašė masės gamyba. Trukmė – 15 min. II dalis – praktinėje dalyje dalyviai kurs pasirinktos Panemunės pilies atvaizdą magnetuką iš papjė mašė masės. Dalyviai bus aprūpinti visomis kūrybai reikalingomis priemonėmis ir medžiagomis. Trukmė – 45 min. Edukacijos rezultatas – praplečiamas dalyvių kultūrinis akiratis, dirbdami grupėje ir kiekvienas individualiai, jaunieji kūrėjai pamatys, kokią plačią įvairovę galima gauti dirbant ta pačia technika. Kiekvieno dalyvio sukurtas darbelis – tai meninių bei vizualinės teorijos žinių įgijimas, praktinis jų panaudojimas užsiėmimo metu, socialinių, pažinimo bei iniciatyvumo ir kūrybingumo kompetencijų lavinimas. Dalyviai puoselės bendravimo bei bendradarbiavimo, smulkiosios motorikos įgūdžius, įgytą patirtį gebės kūrybiškai pritaikyti. Užtikrinamas ir specialiųjų ugdymo poreikių mokinių įtraukimas į bendrą veiklą. Po užsiėmimo kiekvienas dalyvis parsineš savo darbelį – iš papjė mašė masės pagamintą pasirinktos pilies atvaizdą –magnetuką. „Popieriaus transformacija – magnetuko kūrimas su Panemunės pilies atvaizdu“ – tai įkvepianti socialinė misija ir žaidimas kartu: • Atrask ir pamatyk tai, kas aplink tave nauja! • Kurk – išlaisvink savo vaizduotę! • Žaisk – įkvėpk savo kūriniui gyvybę! • Dalinkis savo idėjomis su kitais! • Įkvėpk aplinkinius ir pats semkis įkvėpimo iš kitų! Šioje idėjoje svarbiausia ne tikslas, o pati kelionė!
Dailė, Kita

„Popieriaus transformacija – magnetuko kūrimas su Panemunės pilies atvaizdu - bareljefu“

„Popieriaus transformacija – magnetuko kūrimas su Panemunių pilies atvaizdu“ tikslas – per kūrybos procesą supažindinti 1–4 klasių mokinius su „Papjė mašė“ technika ir sukurti magnetuką
pasirinktos Panemunės pilies atvaizdu. Numatoma veikla ir siektini rezultatai: I dalis - edukacinis užsiėmimas pradedamas trumpa apžvalga po meninkės Sandros Mielkaitytės personalinę parodą „Rėmai svajonėms“, sukurta iš „papjė mašė“ masės, laimėjusios profesionalų grupėje I vietą „Kita Forma“ surengtame konkurse. Funkcionalių daiktų apžvalga ir įvertinimas. Susipažįstama su „Papjė mašė“ masės gamyba. Trukmė – 15 min. II dalis - praktinėje dalyje dalyviai kurs pasirinktos Panemunės pilies atvaizdą magnetuką iš „Papjė mašė“ masės. Dalyviai bus aprūpinti visomis kūrybai reikalingomis priemonėmis ir medžiagomis. Trukmė – 45 min. Edukacijos rezultatas – praplečiamas dalyvių kultūrinis akiratis, dirbdami grupėje ir kiekvienas individualiai, jaunieji kūrėjai pamatys, kokią plačią įvairovę galima gauti dirbant ta pačia technika. Kiekvieno dalyvio sukurtas darbelis - tai meninių bei vizualinės teorijos žinių įgijimas, praktinis jų panaudojimas užsiėmimo metu, socialinių, pažinimo bei iniciatyvumo ir kūrybingumo kompetencijų lavinimas, puoselės bendravimo bei bendradarbiavimo, smulkios motorikos įgūdžius, įgytą patirtį gebės kūrybiškai pritaikyti. Užtikrinamas ir specialiųjų ugdymo poreikių mokinių įtraukimas į bendrą veiklą. Po užsiėmimo kiekvienas dalyvis parsineš savo darbelį – iš „Papjė mašė“ masės pagamintą pasirinktos pilies atvaizdą - magnetuką. „Popieriaus transformacija – magnetuko kūrimas su Panemunės pilies atvaizdu“ - tai įkvepianti socialinė misija ir žaidimas kartu: • Atrask ir pamatyk tai, kas aplink tave nauja! • Kurk - išlaisvink savo vaizduotę! • Žaisk - įkvėpk savo kūriniui gyvybę! • Dalinkis savo idėjomis su kitais! • Įkvėpk aplinkinius ir pats semkis įkvėpimo iš kitų! Šioje idėjoje svarbiausia ne tikslas, o pati kelionė!
Dailė, Kultūros paveldas

Orientacinis žaidimas Marijampolėje "Miesto detektyvas"

Tai orientacinis žaidimas, kuris vyksta Marijampolėje. Dalyvių komandos, pagal duotas užduotis, turi surasti objektus ar vietas. Orientacinio žaidimo "Miesto detektyvas"
tikslas - aktyviai, per pažintį su miesto kultūros paveldu, ugdyti mokinių sąmoningumą, bei skatinti savarankiškai tyrinėti Marijampolės miestą. Žaidimo uždaviniai: ugdyti vaikų pastabumą, gebėti atpažinti istorijos ir kultūros paveldo ženklus, aktyviai, savarankiškai tyrinėti, suprasti gatvės meno kūrinius. Dalyviai teisingus atsakymus galės surasti žemėlapiuose, lankstinukuose ar internete. Bet teisingo atsakymo vietą, reikia visai komandai nuėjus prie jos įsiamžinti išmaniuoju telefonu. Naudojami metodai: navigavimas remiantis žemėlapiu, istorinių vietų atpažinimas nuotraukose, teksto ar vaizdų paieška informaciniuose miesto stenduose. Siekiama, kad šio žaismingo, savarankiško tyrinėjimo dėka, mokiniai geriau įsisavins Marijampolės miesto istorijos, dailės ir kultūros svarbą. Žaidimą laimi, daugiausiai teisingai išsprendusi užduočių komanda, atlikusi per trumpiausią laiką. Šis užsiėmimas yra skirtas įvairioms klasėms, bet klausimų sudėtingumas ir vertinimas skirtingas atsižvelgiant į mokinių amžių. Suskaičiavus rezultatus apdovanosime nugalėtojų komandą, bet saldžiais prizais pasivaišinsime visi.
Dailė

Programa „Kur prasideda grafika?“

Programa „Kur prasideda grafika?“ skirta Lietuvos mokyklų pradinių klasių mokiniams. Ja siekiama sukurti ilgalaikes sąlygas kūrybingam menininkų ir vaikų bendradarbiavimui, pasiūlyti
alternatyvią meninio ugdymo(si) formą, skatinti vaikų meninių gebėjimų ir kūrybiškumo išraišką, ugdyti siekiantį žinių ir supratingą kultūros dalyvį. Programa „Kur prasideda grafika?“ eina naujų ugdymo metodų, alternatyvios edukacinės aplinkos kūrimo keliu, kuris plečia tiek meninio ugdymo sampratą, tiek ir augančio žmogaus požiūrį į kultūrą. Programa siūlo trumpą, bet įsimintiną kelionę po daugialypį meno pasaulį, kupiną pačių įvairiausių vaizduojamojo meno formų, susitikimų su išskirtinėmis asmenybėmis, individualių meninių eksperimentų. Užsiėmimo turinį sudaro šie segmentai: a) VGMC galerijoje „Kairė-dešinė“ veikiančios (-ių) parodos (-ų) apžiūrėjimas ir aptarimas, b) susitikimas su parodos (-ų) autoriumi (-iais) ir/ar kuratoriumi (-iais), c) apsilankymas autentiškoje grafikos spaustuvėje, d) kūrybinės užduoties atlikimas, vadovaujant profesionaliam menininkui. Apžiūrėdami veikiančią (-ias) parodą (-as) vaikai susipažįsta su įvairiomis vaizduojamojo meno formomis, atlikimo technikomis, stiliais, žanrais, meno kūrinio nuotaikomis ir pan., skatinami išsakyti savo nuomonę, svarstymus, abejones, kultūringai diskutuoti, ginčytis ir interpretuoti meno kūrinius. Susitikę su parodos (-ų) autoriumi (-iais), vaikai gali užduoti jiems rūpimus klausimus, išgirsti įdomių, linksmų ir įkvepiančių pasakojimų apie dailininko gyvenimą, darbą ir kasdienybę. Antai 2018–2020 m. greta tapybos, grafikos, tarpdisciplininio meno, knygrišystės parodų VGMC galerijoje veiks „IV Knygos meno paroda“, kurioje dalyvaus per 30 profesionalių dailininkų iliustruotojų, pristatančių pastarųjų trejų metus kūrinius, daugiausia vaikiškų knygų iliustracijas. Ši paroda – puiki proga padiskutuoti apie dailininko iliustruotojo darbą, aptarti menininko išmonę, autentišką stilių, iliustracijų poveikį skaitytojui ir pan.
Dailė, Etninė kultūra

Molinuko burtai

Kūrybiškumo galia slypi kiekviename žmoguje, o kūrybos poreikis – vienas iš svarbiausių. Keramikos edukacijos metu mokiniai pasijus kūrėjais. Susipažins su keramikos raida, įvairiais
molio lipdymo būdais, dekoravimo būdais. Per praktinę veiklą pažins keramikos amatą. Patys nusilipdys originalų molinuką, kurį vėliau galės panaudoti kaip praktinį daiktą, dovaną artimam žmogui arba namų dekoraciją. Visas procesas vyks kūrybinėje aplinkoje, nejučia atsipalaidavę vaikai pajus molinuko burtus.
Dailė

Kaligrafija. Žaidžiame raštu

Rašto menas pradėjo kurtis su pirmais žmonijos ženklais, pieštais olose. Su poreikiu perteikti tai, ką mes matome ar jaučiame, sakome ar negalime išsakyti. Ką vaikai žino apie žodį
„kaligrafija“? Kaip viskas vystėsi nuo pirmųjų simbolių, hieroglifų iki dabartinės abėcėlės stilių gausos? Kokiose meno šakose mes aptinkame meno raštą? Kaip kaligrafija gali mums padėti geriau jaustis ir darniau sugyventi su aplinka? Užsiėmimas turi tris pagrindinius tikslus: teorinės dalies metu supažindinti vaikus su skirtingomis pasaulio kultūromis ir jų rašto meno ypatumais. Tai praplės jų akiratį, rašto raidos kaip meno formos suvokimą ir plataus kaligrafijos panaudojimo įvairiose meno šakose galimybes. Praktinės dalies metu išbandyti su vaikais kūrybišką rašymo pusę. Parodyti, kad galima kurti ne tik tekstą, tačiau ir pačias raides, kad jas galima ne tik rašyti, bet ir piešti bei jomis žaisti. Rašymą paversti kūrybišku, smagiu užsiėmimu, išlaisvinančiu jų kūrybinį potencialą. Pristatyti vaikams terapinį rašymo poveikį, kuris gali padėti nusiraminti, ugdo dėmesio koncentraciją ir kūrybiškumą. Yra puiki priemonė, padedanti atsikratyti streso bei užsistovėjusių emocijų. (Tokia praktika gali padėti vaikams išvengti neadekvačių susikaupusių neigiamų emocijų iškrovų juos supančioje aplinkoje, neretai vedančių į smurtą ar patyčias.) Siektini rezultatai yra, kad mokiniai: pamatytų platesnes rašto galimybes, pereinant nuo monotoniško, vienodo dydžio, vienodai pasvirusių raidžių rašymo lygiose eilutėse į žaismą su raidžių dydžiu, storiu, ryškumu ir padėtimi lape; panaudotų ir pritaikytų įgytas žinias kitose veiklose (pvz., rašydami rašinėlį ar kitą darbą, pavadinimą užrašytų kūrybiškiau); poreikiui esant pasinaudotų terapiniu rašymo poveikiu; pyktį ar kitas neigiamas emocijas išlietų popieriaus lapui, o ne bendraklasiui; turėtų impulsą daugiau pastebėti ir atpažinti kaligrafijos apraiškas juos supančioje aplinkoje bei kitose meno formose.
Dailė

Pablo Pikaso kitu kampu

Edukacijos metu susipažinsite su vienu žymiausiu XX a. kūrėju ir dailininku Pablu Pikaso, kuris savo kūryba sužavėjo visą pasaulį ir tapo kubizmo pradininku. Kuo kvėpavo, kaip dirbo ir
kūrė įžymusis dailinikas sužinosite edukacinio užsiėmimo metu. Laikas išbandyti kubizmo epochos subtilybes patiems! Kultūrinės edukacijos metu mokiniai susipažins su meninėmis raiškos priemonėmis, kurios būdingiausios P. Pikaso ir kubizmo laikotarpiui. Įgis specifinių žinių lėkščių dekoravimo srityje. Pateikiami ir aptariami darbų pavyzdžiai. Eskizuojamos ir gryninamos darbų idėjos, piešiniai perkeliami ant lėkštės specialių dažų pagalba. Kiekvienas paslaugos dalyvis išsineša savo kūrybiško darbo rezultatą - savo rankomis dekoruotą lėkštę.
Rodomi įrašai: 11 - 20320