Dizainas, Kultūros paveldas

Kol nebuvo interneto: paštas, radijas ir aviacija tarpukario Lietuvoje

Pasiklydę laiškai, susipainioję skrydžių maršrutai, radijo trikdžiai – spręsdami šiuos galvosūkius suprasite, kaip gyveno jūsų seneliai, kurie neturėjo nei išmaniųjų telefonų, nei
interneto. Edukacinės programos metu taip pat sužinosite, kad tarpukariu žmonės turėjo nemažiau pramogų ir atradimo džiaugsmo: pirmoji oro pašto siunta iš Jungtinių Amerikos valstijų į Lietuvą, rekordinis „Anbo IV” eskadrilės su Antanu Gustaičiu priešakyje skrydis aplink Europą, pirmosios radijo transliacijos, pirmieji lietuviški filmai, pirmieji Lietuvos pašto ženklai – tiek pirmųjų kartų kažin ar teko jums kada patirti! Edukacinės programos metu kviečiame patiems išbandyti tarpukario naujienas. Akimirkai tapsite oro uosto dispečeriu ir sužinosite įdomiausias „Lituanicos“, „Lituanicos II“ ir „Anbo IV“ eskadrilės skrydžių detales. Savo kailiu patirsite, koks atsakingas radijo diktoriaus darbas, kada draugams pranešite reikšmingiausias tarpukario Lietuvos žinias. Tapę Dingusių laiškų skyriaus paštininkais, padėsite prezidentams gauti jiems skirtus laiškus ir sužinosite nuo kada Lietuvoje pradėjo veikti paštas bei per kiek laiko praeityje laiškai pasiekdavo adresatą. Daugybė edukacinių žaidimų, trumpa ekskursija po parodą „100 Reikšmingiausių Pirmosios Lietuvos Respublikos įvykių“ ir azartiška nuotaika varžantis tarpusavyje – gerų emocijų ir turiningai praleisto laiko garantas!
Dizainas, Kultūros paveldas

„Aš, kultūra ir vėjas“

Programos tikslas – padėti mokiniams ugdyti tautinį tapatumą ir etnokultūrinį raštingumą, pažinti ir vertinti tradicinę kultūrą, suprasti jos gyvybingumą ir nuolatinį atsinaujinimą,
sąsajas ir skirtumus su kitomis kultūromis, suvokti save kaip tos kultūros puoselėtoją, ugdytis pasididžiavimą ja ir pagarbą kitoms kultūroms. Programos uždaviniai: Programos dalyviai: • susipažins su unikalia vėtrungių tradicija ir bus skatinami domėtis krašto paveldu; • gilindamiesi į etnokultūrinį palikimą tenkins saviraiškos poreikius ir plėtos savo kompetencijas; • ugdys interpretacijos ir vizualinio suvokimo gebėjimus bei įgis žinių apie etninės kultūros tradicijas; • giliau suvoks savo tautinį tapatumą, tuo bus ugdoma pagarba žmogaus teisėms, tautiškumui; • ugdys gebėjimus pritaikyti teorines žinias praktikoje bei plėtoti įgytas žinias savo šeimos ir draugų aplinkoje. Metodai: 1. Trumpas ir lengvai suvokiamas teorinis supažindinimas su vėtrungės specifika, naudojimu, istorija. 2. Praktinis vėtrungės kūrimas jungiant gautas žinias ir asmenines patirtis, siekiant sukurti individualią vėtrungę. Numatoma veikla: trumpa (5 min.) teorinio supažindinimo dalis. Mokiniams pateikiami jau paruošti vėtrungės elementai, juos naudodami vaikai sudėlios savo asmeninę vėtrungę. Jie taikys teorines žinias, taip spręsdami, kokia tvarka turi dėlioti elementus, kokias spalvas turi pasirinkti; vaikų bus prašoma verbalizuoti savo pasirinkimą – jie trumpai papasakos, kodėl pasirinko tokius elementus, ką jie jiems reiškia. Siektinas rezultatas: 1. mokiniai suvoks taikomojo meno funkciją per asmeninę prizmę – tai juos paskatins domėtis menu, kultūra, istorija – tapti žinių siekiančiais savo šalies piliečiais. 2. Mokiniai įgis asmeninį ryšį su vėtrunge kaip kultūros paveldo simboliu – turėdami savo pačių atliktą interpretaciją, kuri yra asmeniška, jie turės stipresnę reakciją matydami vėtrunges kitose situacijose. Tai skatins didesnį susidomėjimą visa turtinga krašto kultūra.
Dizainas, Etninė kultūra

Senovinis lėlių rišimas: baltiškas kostiumas

Šios edukacijos tikslas – supažindinti mokinius su baltišku istoriniu laikotarpiu bei tuo metu vilkimu kostiumu, jo sudėtinėmis dalimis, papuošalais, taip pat skatinti mokinių
domėjimąsi tautos kultūros paveldu ir per kūrybinę veiklą pažinti kultūrinę aplinką. Užsiėmimas interaktyvus – derinama pasakojimas, diskusija, praktinė veikla. Vaizdinė priemonė - pati užsiėmimo vedėja apsirengusi to laikotarpio kostiumu, pasipuošusi žalvariniais bališkais papuošalais. Kiekvienas mokinys riša lėlytę, naudodamas jau paruoštas atitinkamo dydžio ir spalvos audinių atraižėles. Lėlės gaminamos mazgelių rišimo technika. Užsiėmimo pabaigoje rodomos kitų tautų rištinės lėlytės. Lėles mokiniai pasiima su savimi.
Dizainas, Kita

Integruota naujų technologijų ir meno raiškos programa

Paslauga skirta 1-8 klasių mokiniams, kurie domisi kompiuterinėmis technologijomis, ieško saviraiškos galimybių. Programa adaptuojama pagal mokinių amžių, specialiuosius poreikius ir
pasirengimą a IKT. Programoje pristatomi senovės lietuvių amatai bei papročiai, įtvirtinami ir akcentuojami darbo kompiuteriu techniniai įgūdžiai, reikalingi visapusiškam kūrybinės saviraiškos ir IT technologijų techninių galimybių panaudojimui, socialinių įgūdžių bei saviraiškos stiprinimui. Siekiama supažindinti su naujomis technologijomis, kurios gali būti taikomos realizuojant įvairius kūrybinius – techninius projektus. Įvairių grafinių programų pažinimas ir taikymas padės išugdyti iniciatyvią asmenybę, gebančią realizuoti savo techninius – kūrybinius sumanymus, naudojant kompiuterines technologijas. Planuojama ugdytinius supažindinti su pasaulyje pirmaujančiomis edukacinėmis priemonėmis, mokyti programuoti mikrovaldiklius ir dirbti 3D spausdintuvu, 3D skeneriu, staliniu CO2 lazeriu, pjaustykle (ploteriu). Įtraukiant į veiklą siekama, kad dalyviai kurtų, realizuotų kūrybinius sumanymus. Skatinamas dalyvių kūrybiškumas, vaizduotė, lavinami informacinių technologijų pagrindai. Šias sritis bei veiklas jungdami į visumą tikimės perteikti per kultūrinę prizmę, vaikams suprantamai, vaizdžiai ir įdomiai.Programos veikla – kūrybinės dirbtuvės, rengiami individualūs kūrybiniai projektai, naujų technologijų pagalba bus gaminami įvairūs rankdarbiai.
Dailė, Dizainas

Edukacinė programa. Išlaisvink savo kūrybiškumą "Aš dizaineris" (išvažiuojamoji)

Edukacijos tikslas - atskleisti jaunuolių kūrybiškumą, pasitelkiant, jaunimui priimtinas priemones bei suteikti žinių kaip generuoti ir realizuoti idėjas. Edukacijos uždaviniai: 1)
Edukacijos dalyviams suteikti žinių apie dizainerio profesiją. 2) Ugdyti jaunuolių saviraiškos gebėjimus. 3) Skatinti kūrybiškumą. 4) Įgyti gebėjimą generuoti ir realizuoti idėjas. Taikomi metodai ir priemonės - vaizdinė medžiaga, diskusija, kūrybinės užduotys, piešimas ant tekstilės. Kiekvienas edukacijos dalyvis įgys žinių apie dizainerio profesiją, kaip būti kūrybišku. Išmoks generuoti idėjas ir jas realizuoti. Susikurs originalius savo marškinėlius.
Dizainas, Kita

Edukacinės kūrybinės antrinio dizaino dirbtuvės „NE šiukšlės“ Kaune

Giedrius Bučas – socialinės iniciatyvos „Kūrybos kampas 360°“ įkūrėjas, Reach for Change Pokyčių lyderis, socialinis verslininkas. Kūrybos kampas 360° – socialinė iniciatyva, plėtojanti
darnaus vartojimo ir antrinio dizaino idėjas, besirūpinanti švaresnės ir sveikesnės aplinkos kūrimu. Vykdome edukacinę veiklą organizuodami kūrybinius renginius ir užsiėmimus. Giedriaus vizija – darnus ir švarus pasaulis. Jis dalinasi savo patirtimi bei žiniomis su visais besidominčiais darniu vartojimu ir aplinkosauga ir teigia, kad ypač įdomios diskusijos būna su vaikais, jaunimu ir šeimomis. Socialinės iniciatyvos „Kūrybos kampas 360°“ edukacinės dirbtuvės „NE šiukšlės“ – vieta, kur daiktai atgyja naujam gyvenimui. Antrinio dizaino rankdarbių dirbtuvėse gaminame įvairius daiktus iš antrinių žaliavų ir gamybinių atliekų. Dažnai žmonės sako, kad tai šiukšlės, tačiau taip nėra, kūrybingumo dėka jas mes galime paversti naudingais ir praktiškais daiktais. Darbuodamiesi diskutuosime aplinkos apsaugos, ekologijos temomis, dalinsimės darnaus vartojimo ir ekologiško gyvenimo būdo patirtimi. Dirbtuvėse mokomės daiktus prikelti antram gyvenimui ar pasigaminti juos iš antrinio panaudojimo žaliavų. Mokomės gyventi ekologiškai ir darniai, taip rūpinamės savo, savo vaikų ir visos planetos gyventojų sveikata, ugdome kūrybingas ir pilietiškas asmenybes. Paskaita-diskusija „Socialinė atsakomybė. Mano didysis AŠ“. Diskusija yra geriausias būdas rasti tiesą, pasidalinti žiniomis ir ieškoti teisingiausio kelio darnaus vartojimo link. Diskusijos metu auditorijai pristatomos šių dienų aktualijos ir problematika, globalinės problemos, analizuojame, kokias vertybes mes puoselėjame, o svarbiausia – ieškome būdų, kaip šias problemas galime spręsti mes ir kas už tai atsakingas. Tiesa viena – atsakingas esu AŠ. Koks tas mano AŠ – griovėjas ar kūrėjas? Susitikimo trukmė apie 2 val. Dalyvių skaičius: paskaitai-diskusijai neribojamas; kūrybinėse rankdarbių dirbtuvėse gali dalyvauti iki 50–60 dalyvių.
Dizainas, Etninė kultūra

Senovinis lėlių rišimas: tautinis kostiumas

Šios edukacijos tikslas – bendrais bruožais supažindinami mokinius su lietuvišku tautiniu kostiumu, jo sudėtinėmis dalimis, būdingais raštais ir spalvomis, papuošalais. Parodyti, kad
liaudiškame kostiume užkoduotas tautos grožio supratimas, kūrybiškumas, darbštumas. Norima skatinti mokinių domėjimasi tautos kultūros paveldu ir per kūrybinę veiklą pažinti kultūrinę aplinką. Įspūdžiui sustiprinti pasitelkiamos vaizdinės priemonės - pati programos vedėja apsirengusi tautiniu žemaitišku kostiumu, rodomos pagrindinių Lietuvos regionų būdingų tautinių kostiumų nuotraukos. Darbo metu skamba liaudiškos dainos. Kiekvienas mokinys riša lėlytę, naudodamas jau paruoštas atitinkamo dydžio ir spalvos audinių atraižėles. Lėlės gaminamos mazgelių rišimo technika. Užsiėmimo pabaigoje rodomos kitų tautų rištinės lėlytės. Lėles mokiniai pasiima su savimi.
Dizainas, Etninė kultūra

Ant ko mes vaikštome?

Užsiėmimo metu dalyviai susipažįsta su įvairiomis iškasenomis, grupelės gauna indelius su durpės, žvyro, žemės ( kelių rūšių), smėlio (kelių rūšių) , kreidos, molio(raudono, balto,
geltono, šamoto), gipso, anglies, lygina jų savybes ( vizualiai, liesdami, stebėdami kaip sugeria vandenį), apžiūri pateiktus ir aplinkoje esančius ar turimus daiktus, spėja iš ko jie pagaminti, daugiausiai daiktų kilmę atspėjusi grupė gauna prizus. Spėja kokios medžiagos ir kaip buvo naudojamos mūsų protėvių, ir kokios ir kaip naudojamos dabartyje. Užsiėmimo metu menamos mįslės apie žemę. Atlikę tiriamąją veiklą, susipažįsta su smėlio pilstymo būdais, komponavimo principais. Į stiklinį indą supilsto spalvotą smėlį bei kuria kompoziciją, ją pasilieka sau.
Dizainas

Susikurk Advento šilumą savomis rankomis

Moksleivių grupė užsiėmimo metu klausysis teorinės dalies: apie vainiko atsiradimo istoriją, taip pat vainiko formos ir žvakių simbolinę reikšmę. Kūrybinių dirbtuvėlių metu moksleiviai
sužinos apie kelis vainiko pagrindo – karkaso technikas, o vienu būdu, išmoks karkasą padaryti praktiškai. Karkasas bus daromas naudojant medžių ir krūmų šakeles be surišimo. Užsiėmimo dalyviai taip pat sužinos gamtinės medžiagos įvairovę, jos tinkamumą Advento vainiko apipavidalinimui bei šios gamtinės medžiagos paruošimą floristiniams darbams. Taip pat moksleiviai bus mokomi ne tik gamtinės medžiagos apipavidalinimo kankorėžiais, įvairių augalų rūšių ir spalvų žiedais, dekoratyviniais floristiniais papuošimais tarpusavyje derinimo, bet taip pat ir pačių spalvų derinimo, kuriant vainiko vizualinį braižą. Gamtinė medžiaga prie karkaso pagrindo bus klijuojama karštais ir kitokiais klijais, todėl bus supažindinama su jų pasirinkimo motyvais. Pasigaminus Advento vainiką, vykdoma diskusija – aptariama kokias naujas gamtines medžiagas ir jų pritaikymo galimybes sužinojo užsiėmimo metu, kaip sekėsi jas pritaikyti. Užsiėmimo metu įgytos teorinės žinios apie vainiko ir žvakių simboliką, turės kultūrinės vertės moksleivių saviugdoje, o įgyti praktiniai įgūdžiai, sukuriant savo rankų darbo Advento vainiką - kūrėjui suteiks, meninės raiškos pasitenkinimo prasmę. Išmoktos technologijos ir kultūrinės prasmės žinojimas paskatins vaikus užsiimti kūryba ir savarankiškai.
Dizainas, Etninė kultūra

Nuodingi augalai

Edukacinė programa skirta supažindinti su nuodingais augalais mūsų aplinkoje, jų keliamu pavojumi bei apsisaugojimo priemonėmis. Mokiniai gaus augalų herbariumus ir besiklausydami ir
lygindama rodomas nuotraukas su turimais herbariumais atrinks nuodingus augalus. Susipažins su plokščiosios floristikos viena iš rūšių- atviručių kūrimu, kompozicijos taisyklėmis, klijavimo būdu. Iš džiovintų augalų kurs atviruką. Atviruką pasiliks sau. Dirbant menamos mįslės apie augalus. Tikimąsi, kad šių edukacijų metu įgytos žinios padės išvengti apsinuodijmų, skatins mokinių kūrybiškumą, gal net taps laisvalaikio užsiėmimu.
Rodomi įrašai: 11 - 2062