Kultūros paso renginiai atšaukiami visam karantino laikotarpiui
Dizainas, Kultūros paveldas

Kiekvienas žingsnis palieka pėdsaką

Užsiėmimas formuojamas ir organizuojamas remiantis Lietuvos nacionaliniam muziejui bendradarbiaujant su Gdansko archeologijos muziejumi pristatomos parodos „Kiekvienas žingsnis palieka
pėdsaką“ pagrindu. Parodoje, kuri eksponuojama Lietuvos nacionalinio muziejaus padalinyje Vilniaus gynybinės sienos bastėjoje, pristatoma apie 300 XIII-XVIII a.eksponatų, kurie atspindi to laikotarpio amatininkystės lygį, avalynės tipus, rūšis, įvairovę, mados tendencijas. Užsiėmimo metu, dalyviai bus supažindinti su Gdansko, Vilniaus, Kauno, Klaipedos gyventojų avalynės pavyzdžiais, bus skatinami juos lyginti, ieškoti skirtumų, aptarti ką avalynės tyrinėjimas mums liudija apie praėjusių dienų žmonių gyvenimą. Mokiniai bus išsamiai supažindinti batsiuvių amatu, bus aptarta amatininkų reikšmė to laikotarpio miestuose. Galės patys apžiūrėti pagal autentiškus pavyzdžius atkurtą batsiuvio dirbtuvėlę. Autentiškus eksponatus papildanti gausi ikonografinė ir istorinė medžiaga, mokinius supažindins su avalynės gamybos procesu, avalynės tipais, madomis bei atskleis ką avalynė mums liudija apie jos savininko socialinį vaidmenį, padėtį, užsiėmimą ir kt. Edukacinio užsiėmimo metu, žaidybine forma, mokiniai bus skatinami mokintis vertinti archeologinius, ikonografinius, istorinius šaltinius. Jais remiantis bandyti daryti išvadas apie protėvių gyvenimą, jų įpročius, to meto gyvenimo ypatumus. Dalyviai bus raginami domėtis istorija ir įvertinti kiekvieną daiktą, kuris mums liudiją apie praeitį. Įdomiai ir patraukliai pateikti XIII-XVIII a. avalynės pavyzdžiai, leis mokiniams patiems iš arti pajusti tų laikotarpio dvasią, susipažinti su to laikotarpio žmonių gyvenimu, papročiais, darbu ir kt. Užsiėmimo pabaigoje informaciniame terminale mokiniai galės sužaisti keletą žaidimų, kurių metu pritaikys užsiėmimo metu išgirstas, suvoktas ir atrastas žinias; galės pasimatuoti pagal tikrus archeologinius radinius atkurtos avalynės rekonstrukcijas; savo rankomis sau pasigamins su avalyne susijusį suvenyrą.
Dizainas

Susikurk Advento šilumą savomis rankomis

Moksleivių grupė užsiėmimo metu klausysis teorinės dalies: apie vainiko atsiradimo istoriją, taip pat vainiko formos ir žvakių simbolinę reikšmę. Kūrybinių dirbtuvėlių metu moksleiviai
sužinos apie kelis vainiko pagrindo – karkaso technikas, o vienu būdu, išmoks karkasą padaryti praktiškai. Karkasas bus daromas naudojant medžių ir krūmų šakeles be surišimo. Užsiėmimo dalyviai taip pat sužinos gamtinės medžiagos įvairovę, jos tinkamumą Advento vainiko apipavidalinimui bei šios gamtinės medžiagos paruošimą floristiniams darbams. Taip pat moksleiviai bus mokomi ne tik gamtinės medžiagos apipavidalinimo kankorėžiais, įvairių augalų rūšių ir spalvų žiedais, dekoratyviniais floristiniais papuošimais tarpusavyje derinimo, bet taip pat ir pačių spalvų derinimo, kuriant vainiko vizualinį braižą. Gamtinė medžiaga prie karkaso pagrindo bus klijuojama karštais ir kitokiais klijais, todėl bus supažindinama su jų pasirinkimo motyvais. Pasigaminus Advento vainiką, vykdoma diskusija – aptariama kokias naujas gamtines medžiagas ir jų pritaikymo galimybes sužinojo užsiėmimo metu, kaip sekėsi jas pritaikyti. Užsiėmimo metu įgytos teorinės žinios apie vainiko ir žvakių simboliką, turės kultūrinės vertės moksleivių saviugdoje, o įgyti praktiniai įgūdžiai, sukuriant savo rankų darbo Advento vainiką - kūrėjui suteiks, meninės raiškos pasitenkinimo prasmę. Išmoktos technologijos ir kultūrinės prasmės žinojimas paskatins vaikus užsiimti kūryba ir savarankiškai.
Dailė, Dizainas

Edukacinė programa. Išlaisvink savo kūrybiškumą "Aš dizaineris" (išvažiuojamoji)

Edukacijos tikslas - atskleisti jaunuolių kūrybiškumą, pasitelkiant, jaunimui priimtinas priemones bei suteikti žinių kaip generuoti ir realizuoti idėjas. Edukacijos uždaviniai: 1)
Edukacijos dalyviams suteikti žinių apie dizainerio profesiją. 2) Ugdyti jaunuolių saviraiškos gebėjimus. 3) Skatinti kūrybiškumą. 4) Įgyti gebėjimą generuoti ir realizuoti idėjas. Taikomi metodai ir priemonės - vaizdinė medžiaga, diskusija, kūrybinės užduotys, piešimas ant tekstilės. Kiekvienas edukacijos dalyvis įgys žinių apie dizainerio profesiją, kaip būti kūrybišku. Išmoks generuoti idėjas ir jas realizuoti. Susikurs originalius savo marškinėlius.
Dailė, Dizainas

Stiklo magija

Stiklas - tauriausia materija Žemėje, gimusi iš vandens, oro, ugnies ir žemės, nuo seniausių laikų tarnaujanti žmonėms, užburianti juos savo spalvomis ir spindesiu. Programa dalyvius
supažindins su stiklo panaudojimu buityje, dailėje, architektūroje bei vaikų žaislų ir žaidimų konstravimui. Išgirsite pasakojimą apie stiklo apdirbimo būdus, meninio stiklo dirbinių formavimo metodus, stiklininkystės istoriją, Lietuvos ir užsienio šalių stiklo menininkų pasiekimus. Pamatysite įvairiausių meninio stiklo dirbinių ir patys pasigaminsite po vieną stiklo dirbinį: papuošalą, mini vitražą, paveikslėlį, kaleidoskopą ar senovinį žaidimą ,,sekretą". Programa skirta 5 - 12 klasių mokiniams. Įspūdingos programos veiklos suteiks daug teigiamų emocijų, o turinys papildys žinias, įgytas istorijos, gamtos, chemijos, fizikos, dailės, technologijų, etikos ir tikybos pamokose.
Dizainas, Kita

„O jei užaugęs būsiu odininkas..?“ Raktų pakabuko su savo inicialais gamyba.

Ar norite pasigaminti odininį savo raktų pakabuką? O gal norite pabandyti iškalti savo inicialus odoje ir sužinoti kaip įdedama kniedė? Ir dar.. gal norėtumėte smagiai ir naudingai
praleisti laiką, sužinant ką tas odininkas gali pagaminti, ir kaip lengvai pradurti toje storoje odoje skylutę? Jei visi Jūsų atsakymai taip, tuomet kviečiame į Druskininkus, į amatų centro „Menų kalvė“ odininko dirbtuves. Čia ne tik susipažinsite su odos rūšimis, sužinosite kokia gi veikla užsiima tie odininkai, bet ir galėsite patys paliesti odas, išmušti skylutes, įdėti kniedes ir iškelta galva išeiti su savo gamybos raktų pakabuku kišenėjė! Laukiame Jūsų ir pažadame, kad bus ne tik naudinga, bet ir smagu! Iki greito!
Dailė, Dizainas

Edukacinė programa. Nutapyk puodelį DRAUGUI

Edukacijos tikslas - mokiniams priimtinais būdais skatinti mokinių bendruomeniškumą, pagarbą jį supantiems žmonėms. Ugdyti mokinių kūrybiškumą. Edukacijos uždaviniai: 1) Skatinti
bendruomeniškumo jausmą ir pagarbą aplinkiniams žmonėms. 2) Ugdyti moksleivių saviraiškos gebėjimus. 3) Skatinti kūrybiškumą. Edukacija skirstoma į dvi dalis. Edukacijos vadovas veda diskusiją, vėliau seka praktinė dalis, kurios metu dalyviai tapo ant keramikinio puodelio. Po edukacijos kiekvienas mokinys bus įgavęs naujų žinių. Praktiškai pritaikęs savo kūrybiškumą ir meninius gebėjimus - tapybai ant puodelio. Kiekvienas dalyvis iš edukacijos išsineš savo tapytą puodelį, kuris simbolizuos žmonių bendrystę.
Dizainas, Kultūros paveldas

„Aš, kultūra ir vėjas“

Programos tikslas – padėti mokiniams ugdyti tautinį tapatumą ir etnokultūrinį raštingumą, pažinti ir vertinti tradicinę kultūrą, suprasti jos gyvybingumą ir nuolatinį atsinaujinimą,
sąsajas ir skirtumus su kitomis kultūromis, suvokti save kaip tos kultūros puoselėtoją, ugdytis pasididžiavimą ja ir pagarbą kitoms kultūroms. Programos uždaviniai: Programos dalyviai: • susipažins su unikalia vėtrungių tradicija ir bus skatinami domėtis krašto paveldu; • gilindamiesi į etnokultūrinį palikimą tenkins saviraiškos poreikius ir plėtos savo kompetencijas; • ugdys interpretacijos ir vizualinio suvokimo gebėjimus bei įgis žinių apie etninės kultūros tradicijas; • giliau suvoks savo tautinį tapatumą, tuo bus ugdoma pagarba žmogaus teisėms, tautiškumui; • ugdys gebėjimus pritaikyti teorines žinias praktikoje bei plėtoti įgytas žinias savo šeimos ir draugų aplinkoje. Metodai: 1. Trumpas ir lengvai suvokiamas teorinis supažindinimas su vėtrungės specifika, naudojimu, istorija. 2. Praktinis vėtrungės kūrimas jungiant gautas žinias ir asmenines patirtis, siekiant sukurti individualią vėtrungę. Numatoma veikla: trumpa (5 min.) teorinio supažindinimo dalis. Mokiniams pateikiami jau paruošti vėtrungės elementai, juos naudodami vaikai sudėlios savo asmeninę vėtrungę. Jie taikys teorines žinias, taip spręsdami, kokia tvarka turi dėlioti elementus, kokias spalvas turi pasirinkti; vaikų bus prašoma verbalizuoti savo pasirinkimą – jie trumpai papasakos, kodėl pasirinko tokius elementus, ką jie jiems reiškia. Siektinas rezultatas: 1. mokiniai suvoks taikomojo meno funkciją per asmeninę prizmę – tai juos paskatins domėtis menu, kultūra, istorija – tapti žinių siekiančiais savo šalies piliečiais. 2. Mokiniai įgis asmeninį ryšį su vėtrunge kaip kultūros paveldo simboliu – turėdami savo pačių atliktą interpretaciją, kuri yra asmeniška, jie turės stipresnę reakciją matydami vėtrunges kitose situacijose. Tai skatins didesnį susidomėjimą visa turtinga krašto kultūra.
Dailė, Dizainas

Geometrinė kelionė

Galvasukis edukacinėje erdvėje visi žaidimai sudaryti iš geometrinių figūrų, jų yra nesuskaičiuojama begalė: vienos figūros didelės, kitos visai mažytės. Galėsime suskaičiuoti, kokių
formų mūsų erdvėje daugiausia! Įsitrauksime į veiklą „Džiunglių cirkas“, tai motorinius įgūdžius lavinantis medinių figūrėlių žaidimas. Žaidimas ne toks paprastas, kaip gali atrodyti – gyvūnų bokštas turi būti aukštas, visos figūros panaudotos ir turi išlaikyti balansą, kad nenukristų. Turime kuo greičiau ir tiksliau pagal užduotis kortelėse sustatyti figūras. Čia tai iššūkis! Tai – aktyvus, koordinaciją ir komandinį darbą skatinantis žaidimas. Po komandinio darbo pulsime į meninę individualią veiklą. Visiems yra gerai žinoma, kad meninė veikla ir vaizduojamoji kūryba yra veiksmingi harmoningos asmenybės ugdymo įrankiai jau nuo pat vaiko gimimo. Kursime savo veidą iš geometrinių figūrų. Skirtingų spalvų ir dydžių figūras klijuosime ant apvalaus paviršiaus, taip kurdami savo nuotaiką, skaičiuosime kiek figūrų panaudojome kūrybiniame procese, kartu fotografuosimės su savo sukurtais veidukais ir daug daug šypsosimės!
Dizainas, Etninė kultūra

Senovinis lėlių rišimas: baltiškas kostiumas

Šios edukacijos tikslas – supažindinti mokinius su baltišku istoriniu laikotarpiu bei tuo metu vilkimu kostiumu, jo sudėtinėmis dalimis, papuošalais, taip pat skatinti mokinių
domėjimąsi tautos kultūros paveldu ir per kūrybinę veiklą pažinti kultūrinę aplinką. Užsiėmimas interaktyvus – derinama pasakojimas, diskusija, praktinė veikla. Vaizdinė priemonė - pati užsiėmimo vedėja apsirengusi to laikotarpio kostiumu, pasipuošusi žalvariniais bališkais papuošalais. Kiekvienas mokinys riša lėlytę, naudodamas jau paruoštas atitinkamo dydžio ir spalvos audinių atraižėles. Lėlės gaminamos mazgelių rišimo technika. Užsiėmimo pabaigoje rodomos kitų tautų rištinės lėlytės. Lėles mokiniai pasiima su savimi.
Dizainas, Kultūros paveldas

Kol nebuvo interneto: paštas, radijas ir aviacija tarpukario Lietuvoje

Pasiklydę laiškai, susipainioję skrydžių maršrutai, radijo trikdžiai – spręsdami šiuos galvosūkius suprasite, kaip gyveno jūsų seneliai, kurie neturėjo nei išmaniųjų telefonų, nei
interneto. Edukacinės programos metu taip pat sužinosite, kad tarpukariu žmonės turėjo nemažiau pramogų ir atradimo džiaugsmo: pirmoji oro pašto siunta iš Jungtinių Amerikos valstijų į Lietuvą, rekordinis „Anbo IV” eskadrilės su Antanu Gustaičiu priešakyje skrydis aplink Europą, pirmosios radijo transliacijos, pirmieji lietuviški filmai, pirmieji Lietuvos pašto ženklai – tiek pirmųjų kartų kažin ar teko jums kada patirti! Edukacinės programos metu kviečiame patiems išbandyti tarpukario naujienas. Akimirkai tapsite oro uosto dispečeriu ir sužinosite įdomiausias „Lituanicos“, „Lituanicos II“ ir „Anbo IV“ eskadrilės skrydžių detales. Savo kailiu patirsite, koks atsakingas radijo diktoriaus darbas, kada draugams pranešite reikšmingiausias tarpukario Lietuvos žinias. Tapę Dingusių laiškų skyriaus paštininkais, padėsite prezidentams gauti jiems skirtus laiškus ir sužinosite nuo kada Lietuvoje pradėjo veikti paštas bei per kiek laiko praeityje laiškai pasiekdavo adresatą. Daugybė edukacinių žaidimų, trumpa ekskursija po parodą „100 Reikšmingiausių Pirmosios Lietuvos Respublikos įvykių“ ir azartiška nuotaika varžantis tarpusavyje – gerų emocijų ir turiningai praleisto laiko garantas!
Rodomi įrašai: 31 - 4081