Literatūra, Etninė kultūra

Edukacinė programa „Mano visų laikų svajonė...“

Mokiniai pasitinkami prie Šaltupio upelio, tekančio pro rašytojos B. Buivydaitės namus, kviečiami užsukti ten, kur rašytoja augo, svajojo tapti mokytoja ir ja tapo. Pasiūloma
„pasivaikščioti“ po XX a. pr. Anykščius kartu su pagrindine kūrinio „Pro vaikystės langą“ heroje Genute ir jos tėveliu. Išėję iš savo mažo, šiaudiniu stogu namelio, prieina dar statomą bažnyčią, eina akmenimis grįsta gatve, praeina žydų krautuvėles, kuriose reklamuojamos to meto prekės ir išgirsta: „Mėgink laimę! Kas antras bilietas lošia!..“ – taip vilioja į loteriją. Programos dalyviai skaito paruoštą tekstą iš kūrinio „Pro vaikystės langą“. Vaikai sužino, kad svajonė greit tapti laimingu, turtingu be pastangų, tik loterijos būdu, dažnai neišsipildo. Nei Genutės, nei jos tėvelio svajonės per loteriją neišsipildė. Genutė teišlošė sviestinę antytę, o tėvelis „visa pralošė... visus pinigus“. Siūloma sudalyvauti loterijoje, traukti bilietą, kartu gaus ir atviruką – „Batelį‘‘, kuriame užrašytos ištraukos iš rašytojos kūrinio „Auksinis batelis“, kūrinio apie labai gražią svajonę. Tekstuose atsispindi Petriuko išgyvenimai dėl savo vargingos socialinės padėties, skausmas dėl mamos sunkaus darbo, jautrūs mamos pamokymai sūnui, mokytojų supratingumas, užuojauta ir noras padėti, patyrus draugų piktavališkus poelgius. Visi dalyviai įtraukiami į skaitymą. Perskaitę jie sužino Petriuko sėkmės istoriją. Jis norėjo pasiūti mamai auksinius batelius. Svajonė išsipildė. Petriukas atidarė batų dirbtuvę „Auksinis batelis“. Diskutuojama, kad ne loterija be pastangų, o tik mokymasis, siekimas, kruopštumas atveria kelią į tikrą didžiąją svajonę. Praktinė-kūrybinė užduotis atliekama kitame kambaryje, dekoruojant atviruką „Batelį“. Šalia teksto apie Petriuko svajonę vaikai rašo savo svajonę apie ateitį, profesiją. Papildomai siūloma namuose nurašyti pateiktą tekstą iš atviruko „Batelio“, kur jie pagal tuo metu einamą programą atlieka užduotį, pvz.: suranda daiktavardį, būdvardį, veiksnį...
Literatūra, Dramos teatras

Edukacinė programa "Gilės pamokos"

Edukacijos metu mokiniams prie stendo su nuotraukomis pasakojame apie rašytojo V. Petkevičiaus, gimusio Kaune, Šančiuose, vaikystę, nuotykius, charakterį, kūrybą. Prie pasakos „Gilės
nuotykiai Ydų šalyje“ spalvingo maketo, išdrožinėto dailininko M. Jonučio, interaktyviai keliaujame iš vieno Ydų šalies scenos į kitą, susipažįstame su ąžuolo gyventojais, dalyvaujame paukščių mokyklos neklaužadai Gilei pamokose, vaidiname scenas "Kankorėžio dvare", "Gilės ir žirnio pažintis" (ir kitas), paragaujame neįprasto patiekalo „Sprink-ryk“ ir sukuriame patiekalui savo galimą receptą. Ant lentos surašome Gilės ir sutiktų veikėjų ydas, prisipažįstame savąsias, mokomės jas įveikti. Ši edukacinė programa skatina domėtis žmogaus prigimtimi, padeda formuoti bendravimo įgūdžius, atsisakyti smurtavimo, patyčių. Tikslas: Supažindinti su rašytoju V. Petkevičiumi, jo pasaka "Gilės nuotykiai Ydų šalyje", analizuoti ir interpretuoti kūrinio ištraukas, skatinti aktyvų klausymą ir vaidybą. Uždaviniai: 1. Suteikti daugiau žinių apie rašytoją V. Petkevičių. 2. Kartu su edukacinės programos vadove perskaityti pasakos ištraukas. 3. Pasiskirstyti scenomis ir vaidmenimis. 4. Persirengti personažų drabužiais ir suvaidinti. 5. Diskusijos metu aptarti kūrinį, padaryti išvadas, kokias pamokas išmoko Gilė, keliaudamas po Ydų šalį. Metodai: aktyvus klausymasis, diskusija, inscenizacija, pamėgdžiojimas.
Kultūros paveldas, Literatūra

„Maironio gyvenimo ir kūrybos takais“

Edukacinė programa vyksta visus metus, muziejaus patalpose. Dalyviai su edukatore apžiūri Maironio memorialinį butą, išklauso pasakojimo, o antroje edukacinės programos dalyje, kitoje
erdvėje, ekspozicijoje apie literatūrinį poeto palikimą, ieško atsakymų į klausimus. Darbas vyksta grupėse, dalyviai pristato rezultatus ne paprastai, statiškai, o įsikūniję į gido profesiją, gauna gido lazdelę ir kitus dalyvius supažindina su nauja informacija, eksponatais.
Kultūros paveldas, Literatūra

Išminčių kova

Susipažinę su muziejaus ekspozicijomis, S. Nėries jausmų tragizmu, gyvenimo aistra ir lemtimi bei lyrika, išgirdę intriguojančių detalių, moksleiviai pasiskirstys į komandas. Dalyviai
garsiai skaitys dideliame ekrane projektuojamus klausimus, kurie sudaryti pagal edukatoriaus pasakojimą bei literatūros pamokose pateiktas žinias. Klausimai bus pateikti ryškiu ir spalvingu šriftu su galimais įdomiais, susietais su šiandienos aktualijomis atsakymų variantais. Vienas komandos narys garsiai perskaitys klausimą, tada visa komanda diskutuos ir nutars dėl teisingo atsakymo. Pateiktas teisingas atsakymas bus įvertintas balu. Laimės komanda, surinkusi daugiausiai teisingų atsakymų.
Literatūra, Kita

Be proto protingi

Protmūšio pirmajame etape išrenkami komandų kapitonai (jais tampa atsakę į kapitonų atrankos klausimus). Antrajame etape kapitonai sudaro savo 4–6 žmonių komandas. Jos gauna skirtingų
spalvų korteles. Paaiškinamos žaidimo taisyklės. Trečiasis (ir ilgiausias) etapas – protmūšis. Klausimai (rimti ir kūrybiški, žaismingi) parenkami pagal dalyvių amžių ir gebėjimus (sudaryti atskiri klausimynai 5–6 ir 7–8 kl. mokiniams). Ketvirtasis etapas – rezultatų susumavimas, nugalėtojų ir kitų komandų apdovanojimas. Po edukacijos vyksta užsiėmimo, įgytų žinių aptarimas.
Lėlių teatras, Literatūra

Mažeikiškio Kiškio teatras

Programos tikslas – sudominti vaikus lėlių teatru, padėti vaikams įsilieti į magišką teatro pasaulį, lavinti vaizduotę, kūrybiškumą, kalbėjimo ir komandinio darbo įgūdžius. Užsiėmimo
vadovas supažindins vaikus su bibliotekoje veikiančiu lėlių teatru, jo veikla, pristatys pagrindinį personažą Kiškį, o kad smagiau būtų žiūrėti spektaklį, visi vaikai trumpam taps linksmais kiškiais, užsidėję ant galvų ilgas kiškio ausis. Vaikams bus pasiūlyta patiems suvaidinti lėlių spektaklį pagal pasirinktą scenarijų.
Literatūra

Literatūrinė programa „Nuo knygos iki ženkliuko“

Detalizuoti smulkiau vykdymą. Tikslas – skatinti vaikus domėtis biblioteka ir knygomis, apjungiant skaitymo procesą ir kūrybines veiklas. Programos uždaviniai: 1. Pristatyti vaikams jų
amžiaus grupei skirtą knygą. 2. Pagal pristatomą knygą sukurti stalo teatro vaidinimą su knygos veikėjais. 3. Pasitelkiant tradicines ir novatoriškas priemones, suteikti vaikams galimybę dalyvauti kūrybiniame procese: knygos skirtuko kūrime ir ženkliuko gamyboje. 4. Motyvuoti vaikus lankytis bibliotekoje, pristatant ją kaip erdvę, skirtą ne vien skaitymui, bet ir kitokių kūrybinių patirčių ugdymui. Metodai: knygos pristatymas, stalo teatro vaidinimas, mini iliustracijų su aplikacijos elementais kūrimas, knygų skirtukui ir ženkliukui. Programa „Nuo knygos iki ženkliuko“ skirta pradinių klasių mokiniams ir ją sudaro dvi dalys: skaitymo ir kūrybinė. Pirmoje dalyje pristatoma dalyvių amžiaus grupę atitinkanti knyga. Pasirenkant ją, bus atsižvelgiama į tai, kad knygos veikėjai būtų vaikų vaizduotę ugdantys personažai. Skaitymą iliustruoja vaidinimas su stalo teatro veikėjais, kurie atkartoja skaitomo teksto turinį. Knygos turinys yra pamokantis gero elgesio ir ugdo dorovines vertybes. Į stalo teatro vaidinimo veiksmą įtraukiami mokiniai, kurie suvaidina atskirus vaidinimo epizodus. Renginio vedėjai periodiškai skatins vaikus garsais ir mimikomis reaguoti į stalo teatro veikėjų veiksmus. Antroje užsiėmimo dalyje kiekvienas vaikas, pasirinkęs pristatytos knygos veikėją, galės jį nupiešti. Vaikai kurs mini iliustraciją knygos skirtukui ir ženkliukui. Atlikimo priemonės bus flomasteriai ir spalvoto popieriaus aplikacijos. Mokiniai galės pasigaminti po ženkliuką. Jie bus supažindinami su ženkliukų gamybos aparato gamybos procesu. Pradinukai turės galimybę patys atlikti kelis šio proceso veiksmus. Programos rezultatas – vaikai sužinos, jog biblioteka yra erdvė, kurioje galima skaityti knygas, vaidinti, žaisti, mokytis naujų dalykų.
Dailė, Literatūra

ILIUSTRACIJŲ PASAULYJE: Knygos personažo kūrimas

ILIUSTRACIJŲ PASAULYJE: Knygos personažo kūrimas – tai edukacinis praktinis užsiėmimas, kuriuo metu dalyviai bus trumpai supažindinti su iliustracijos pagrindiniais aspektais ir
vaidmeniu knygoje, didesnį dėmesį atkreipiant į istorijos pagrindinį veikėją, esminius bruožus, kuriuos atskleidžia tekstas. Užsiėmimą ves ir savo kūrybine patirtimi bei įgūdžiais dalinsis profesionali dailininkė-iliustruotoja Marija Giliova. Užsiėmimo metu bus pristatyta paprasta schema, kuria vadovaujantis galima sukurti unikalų personažą (pagrindinį veikėja), per didį, formą, kompozicijos elementus, spalvą ir jų derinį. Atlikdami kelias kūrybines užduotis, kartu atsitiktinai surasime neįprastus žodžių junginius, busimo veikėjo pagrindinius bruožus ir savybes. Dirbdami su tekstu, mokiniai bus skatinami vadovautis savo vaizduote, pasitelkti unikalius kūrybinius gebėjimus, žinias bei užsiėmimo metu pristatyta informacija. Aptarsime simbolių reikšmes ir mokysimės vaizdo bei simbolių pagalba „užkoduoti pagrindinę žinutę“. Užsiėmimo metu, kiekvienas dalyvis turės galimybę sukurti savo personažą ar kelius jo variantus. Kilus klausimams ar susidūrus su „kūrybos iššūkiais“, dalyviams bus suteikta profesionalios dailininkės-iliustruotojos pagalba. Šis užsiėmimas suteikia galimybę saviraiškai, atskleidžia unikalų kiekvieno mokinio požiūrį bei teksto suvokimą, pažadina vaizduotę. Taip pat ugdo gebėjimą „perskaityti“ vaizdus ir geriau suprasti teksto esmę, jį interpretuoti. Ugdo meninius įgūdžius ir suteikia naujas žinias, kurios ugdo gebėjimą spręsti problemas ar išskylusius iššūkius kūrybiškai, netradiciniu būdu, ieškant daugiau galimybių. Taip pat, plečia kultūrinį akiratį, moko pažiūrėti kitu kampu, užduoti sau klausimą bei analizuoti.
Kultūros paveldas, Literatūra

Taip rašė Simonas Daukantas

Jaukioje muziejaus erdvėje, Simono Daukanto pavadintoje „svetlyčia“, mokiniai supažindinami su Lietuvos istoriko Simono Daukanto laimėjimais ir pasiekimais, pristatomi istoriko
rankraščiai, paaiškinamos žodžių reikšmės, supažindinama su senąja lietuvių kalbos gramatika. Vėliau mokiniams pateikiama užduotis – iš Simono Daukanto knygos „Būdas senovės lietuvių, kalnėnų ir žemaičių“ išrinkti įdomiausias pastraipas ir plunksnakotį pasimirkant į tušą jas dailyraščiu perrašyti. Moksleivių perrašyti tekstai bus saugomi muziejaus archyvuose, vėliau organizuojamos šių darbų parodos, kviečiami tekstų autoriai.
Literatūra, Kita

„Vaikas ir knyga“

Tikslas – pasitelkiant tradicines ir novatoriškas priemones formuoti vaikų skaitymo įgūdžius, skatinti juos domėtis literatūra, supažindinti su skirtingais informacijos perteikimo ir
perėmimo būdais, suteikiančiais galimybę netradiciškai pažvelgti į knygų pasaulį. Uždaviniai: (1) suteikti vaikams žinių apie rašto, knygos istoriją, supažindinti su įdomiausiais faktais; (2) supažindinti vaikus su biblioteka, jos struktūra, fondo išdėstymu, teikiamomis paslaugomis bei įvairiomis knygų formomis ir jų atsiradimo bibliotekoje keliu; (3) informuoti vaikus apie knygos sandarą, pagrindinius leidybos principus, kultūringą skaitymą ir higieną; (4) motyvuoti vaikus parodant, kad knyga gali puikiausiai draugauti su informacinėmis technologijomis ir būti įdomiu laisvalaikio užsiėmimu. Metodai: žaidimai, diskusijos-pokalbiai, pasakojimai, darbas grupėse, viktorina. Edukacinių užsiėmimų „Vaikas ir knyga“ metu vaikai susipažins ir galės palyginti, koks buvo raštas tik jam atsiradus ir koks yra dabar. Sužinos intriguojančių faktų apie knygas, pamatys, kaip keitėsi knygų forma ir gamybos technologijos, galės patys susikurti mini knygutes. Kad geriau įsimintų išgirstą informaciją, vaikai dalyvaus viktorinoje „Aštriausias protas“. Diskusijos-pokalbio metu vaikai dalinsis savo patirtimi ir papildys žinias apie skaitymo taisykles bei skaitymo higienos ypatumus. Užsiėmimo pabaigoje bus užduodama 10 „blic“ klausimų, į juos teisingai atsakiusių lauks staigmenos. Siektinas rezultatas: sudalyvavę šioje edukacinėje programoje, vaikai susipažins su rašto ir knygos raidos istorija, pagrindiniais knygos leidybos ir kūrimo principais, išgirs intriguojančių „rekordinių“ faktų apie knygas; žinos pagrindines bibliotekų atliekamas funkcijas ir teikiamas paslaugas. Turintieji savo išmaniuosius įrenginius galės juos pritaikyti skaitydami papildytos realybės knygas, taip tiesiogiai patirdami, kad skaitymas gali būti ne tik naudingas, bet ir įdomus laisvalaikio praleidimo būdas.
Rodomi įrašai: 101 - 110165