Muzika, Performansas (tarpdisciplininis menas)

Skrabalai - pažintis ir muzika 1 - 4 klasių mokiniams

Karolis Šileika SKRABALMAN– programos vykdytojas, žinomas atlikėjas, organizavęs ir surengęs ne vieną koncertą, edukaciją - performansą visoje Lietuvoje. Sėkmingai pasirodė televizijos
laidose TV3 „Lietuvos talentai“, LRT "Duokim garo", LNK "Mes vieno kraujo" bei spėjo užkariauti žiūrovų širdis pozityvios emocijos kupina muzika ir gebėjimu patraukliai naujam skambesiui prikelti unikalų, lietuvišką, medinį mušamąjį instrumentą - skrabalus. Programos vykdytojas ne kartą organizavo ir vedė edukacijas - performansus Klaipėdos rajono švietimo įstaigų vaikams ir puikiai sugebėjo perteikti lietuviško muzikos instrumento – skrabalų skambesio patrauklumą jauniems žmonėms, pristatydamas instrumento istoriją ir padėtį šalies kultūroje bei unikaliai panaudodamas šiuolaikinės muzikos kontekste. Programa parengta įvairaus amžiaus vaikams, atsižvelgiant į jų poreikius bei galimybes. Vaikai programos metu galės susipažinti ne tik su skrabalų muzika, bet ir pabendrauti su charizmatiškuoju skrabalų virtuozu. O taip pat mokiniai turės galimybę ir patys gyvai išbandyti grojimą skrabalais, pajausdami atsipalaidavimą bei puikias emocijas. Programos vadovas į edukacijų - performansų vietas vyks pats pagal poreikį. Įvykus tam tikroms aplinkybėms, užsiėmimus gali vesti ir nuotoliniu būdu.
Performansas (tarpdisciplininis menas), Kita

Natūralaus namų aromato gamyba

Purškiamas namų kvapas suteikia gaivos jausmą, ypatingumo, jaukumo ir yra nematomas interjero akcentas. Namų kvapo kūrimą pritaikysime pagal sezoniškumą – šaltuoju sezonu maišysime
priešvirusinį kvapą, kad atbaidytume ligas, o šiltuoju sezonu kursime gaivesnius, saldesnius, gėlių aromatus, kad suteiktume namams jaukumo. Užsiėmimo metu išsirinksite patinkančių kvapų paletę, maišysite skirtingus eterinius ir kvapniuosius aliejus ir išgausite unikalų namų aromatą. Kiekvienas dalyvis pagamins ir namo nešis savo unikalų namų kvapo buteliuką.
Dailė, Performansas (tarpdisciplininis menas)

Ponas Varnas nupiešė paveikslą

Adomas Varnas teigė, kad „bruožavimu arba tam tikrų plokštumų užpildymu tiesiais brūkšniais ir neišėjimu iš plokštumų ribų vaikas vykdo savo rankos ir akies techninį paruošimą”.
Dailininkas taip pat pastebėjo, kad „apibrėždamas plokščias geometrines figūras pieštuku, vaikas daro tokius analitinius veiksmus, kurie padeda jam vaizdžiai pajusti, kaip konkretus daiktas virsta abstrakčiu. Toks perėjimas iš konkretaus pavidalo į abstraktųjį yra natūralus intelekto plėtojimosi kelias, ir jis instinktyviai patraukia vaiką savo vaizdingumu“. Naudodami geometrines figūras, vaikai susipažįsta su „plokštuminiu“ piešimu ir tampa labai kūrybiški, skaido geometrinių formų plokštumas, komponuoja skirtingas geometrines formas piešinyje bei „greitai ima tobulėti savo ornamentų sumanymuose ir jų išpildyme“. Taip gimsta ritmingas schematinis ornamentas. Edukacinės programos turinys ir metodai, remiantis Bendrosiomis ugdymo programomis yra pritaikyti 1 – 4 kl. , 5 – 7 kl. mokiniams. Programos tikslas – supažindinti su geometrinėmis figūromis, kai įtvirtinamos žinios piešiant geometrinių figūrų kompozicijas. Uždaviniai: 1.Supažindinti edukacinio užsiėmimo dalyvius su dailininko Adomo Varno biografija. 2. Pristatyti geometrines figūras. 3. Surasti edukacinės klasės aplinkoje įvairias geometrines figūras. 4. Apibrėžti intarpus su geometrinėmis figūromis. 5. Sukurti schematinius ornamentus, kompozicijas.
Literatūra, Performansas (tarpdisciplininis menas)

Vaizduotės lavinimo dirbtuvės „Išminkyk savo mintis“

Kaip mes susitvarkome su gyvenimo iššūkiais? Ieškome geriausių sprendimų, ar naudojamės svetimais patarimais? O gal tiesiog bėgame nuo jų? Ar mokame dirbti kartu, o gal trukdome vienas
kitam ir varžomės tarpusavyje? Gal reikia sujungti keletą visiškai naujų darbų, skirtingų užduočių, neišbandytų veiklų? Pabandykime to mokytis smagiai žaisdami. Sukurkime fantastinį pasaulį, jo veikėjus ir dėsnius. Sukelkime jame problemų ir nuotykių grandinę. Paskui padėkime išgalvotiems personažams jas išspręsti. O gal tai net ne problemos, o galimybės? Saugiai eksperimentuokime ir kurkime pasakos pasaulyje. Gal pasakos kūrimas atrodo nerimtas darbas? Tačiau kūrybingumo dėsniai juk tie patys, ar kuriant pasaką, ar sudėtingą kosminę raketą. Dirbtuves veda vaikiškų knygų rašytojas, iliustruotojas ir edukatorius Paulius Juodišius. Išsamesnė informacija apie dirbtuves ir dirbtuvių video svetainėje - bumbam.weebly.com kūrybinių dirbtuvių puslapyje
Kultūros paveldas, Performansas (tarpdisciplininis menas)

Bohemiškasis Vilnius

„(...) ir tarp tų tūkstančių, dešimčių tūkstančių miestų yra vienui vienas, vienintelis miestas, kuris yra tavo, kurį susirasti – tai susirasti save.“ Valdas Papievis. Kas bendra tarp
bažnyčios, bravoro ir Dalai Lamos; prezidentūros, beprotnamio ir šunų; pagonių, bordelių ir Puškino senelio? Į šiuos ir panašius klausimus atsakoma „Bohemiškojo Vilniaus“ pasivaikščiojimų metu – miesto paveikslas čia piešiamas neįprastais rakursais – per čia gyvenusių ir veikusių bohemiečių vardus ir istorijas. Maršrutai vinguriuoja nuo siauriausių gatvelių iki giliausių požemių; nuo apgriuvusių celių iki modernių interjerų ir kas kartą būna vis kitokie, keičiami priklausomai nuo susirinkusių moksleivių amžiaus ir spontaniškų improvizacijų. Neturint galimybės gyvai keliauti po Vilnių, organizuojamas ir virtualus-interaktyvus turas su žaidimais ir viktorinomis. Edukacijas veda poetas ir tarpdisciplininių menų kūrėjas Julius Žėkas; baigęs skulptūros, fizikos, lietuvių filologijos, literatūrologijos, kultūros vadybos ir politikos studijas; kuriantis, organizuojantis ir kuruojantis įvairius kultūros ir meno bei neformaliojo švietimo projektus; jau bemaž 20 metų vedžiojantis žmones Vilniaus gatvelėmis ir skiepijantis jiems poetišką miesto dvasią.
Performansas (tarpdisciplininis menas), Kita

Teatro dėžutė „Kamišibai“

Programos tikslas – pasitelkiant teatro, literatūros ir dailės menines priemones, ugdyti vaikų kultūrinę savimonę, kūrybiškumą ir emocinį intelektą. Teatro dėžutė „Kamišibai“ kilo iš
Japonijos. Išvertus iš japonų kalbos, tai reiškia „popieriaus teatras“. Teatro dėžutė yra medinė, nedidelė, statoma ant stalo, žiūrovų akių lygyje. Į dėžutę sudedamos kartoninės kortelės, kurių vienoje pusėje yra paveikslėlis, o kitoje pasakojamas tekstas, pasaka sekama traukiant korteles. „Kamišibai“ yra puiki priemonė mokyti vaikus pasakoti, skaityti balsu, piešti ir kurti pasakojimus. Mažiesiems tai dažnai yra pirmasis susitikimas su teatru, kuriame jie gali dalyvauti ir kaip žiūrovai, ir kaip pasakotojai ar net autoriai. Pasakų kūrimas lavina vaizduotę, teikia pramogą ir moko. Žaidybinėje, mokomojoje, komunikacinėje veikloje vaikai patiria džiaugsmo, pasitenkinimo, žavėjimosi, liūdesio, baimės, drovumo ir kt. emocijas. Edukatorius sekdamas pasaką pateikia vaikams klausimus, susijusius su sekama pasaka. Edukacijos metu vaikai kuria savo pasakas, piešia ant specialių lapų (individualiai ar grupelėse) ir, dėdami į dėžutę, seka savo sugalvotas pasakas.
Performansas (tarpdisciplininis menas), Kita

Edukacija "Meilės termometras"

Edukacija „Meilės termomentras“ paremta Ričardo Pagojaus knyga „Meilės pamokos“. Profesionalūs vedėjai naudodami įvairias raiškos priemones sugeba pritraukti dėmesį ir viską išdėstyti
paaugliui suprantama kalba. Edukacijos metu atsakoma į klausimus: kas yra meilė ir kuo ji skiriasi nuo susižavėjimo ar įsimylėjimo, kokios yra meilės kalbos? Kaip ir kodėl įvairiose gyvenimiškose situacijose paaugliai yra linkę elgtis ir koks elgesys būtų tinkamiausias. Paskaitoje naudojamos vaizdo, garso ir piešimo priemonės, judesio terapija, diskusija. Nekantriai laukiame susitikimo su jumis!
Performansas (tarpdisciplininis menas), Kita

Kurk pantomimą!

Pasitelkiant pantomimos raiškos priemones dalyviai bus skatinami į privalomus perskaityti literatūros kūrinius pažvelgti nekasdieniškai ir skaitymą paversti malonesniu ir įdomesniu
užsiėmimu. Teatralizuoto K. Kasparavičiaus knygos „Apie daiktus“ skaitymo metu moksleiviai pasiners į tylos ir iliuzijų pasaulį. Kiekvienas galės praktiškai susipažinti su pantomimos menu, kuris skatina kūrybišką emocijų ir žodžio išraišką. Vaidinimo ir žaidimų forma bus mokomasi savo kūnu ir mimika išreikšti emociją, žodį transformuoti į judesį, kurti personažus ir jų aplinką. Pantomimos dėka lavinsime jutimus ir vaizduotę, mokysimės fizinės kontrolės ir analitinio mąstymo bei ugdysime savo kūrybiškumą.
Performansas (tarpdisciplininis menas)

Šiuolaikinio meno atvaizdų interpretacijos moksleivių kūryboje

XX- XXIa. Vakarų šiuolaikinio meno istorijos dalyko studijos skirtos susipažinti su pasaulio modernaus bei postmodernaus meno raida, įvairiais meniniais judėjimais, stiliais ir
tendencijomis, kūrybinių metodų kaita, modernaus bei šiuolaikinio meno autorių kūryba. Šiuolaikinėmis formomis interpretuoti ir kurti menines kompozicijas, ugdyti kūrybiškumą. Šiuolaikinio meno istorijos studijos supažindins moksleivius su Vakarų šalių menininkais, jų kūrybinės raiškos įvairove, vykusiais ir vykstančiais, gyvenamą aplinką reflektuojančiais, kultūros ir meno procesais. pristatomi dėstomos disciplinos vizualaus meno kūrinių analogai, jų istoriniai bei šiuolaikiniai kontekstai. Ugdomas individualus stilistinių išraiškos priemonių valdymas. Įsisavinama šiuolaikinė techninių ir meninių išraiškos priemonių įvairovė. Piešinyje ir tapybos darbuose orientuojamasi ne į tikrovės pažinimą ir atpažinimą, o siekiama išreikšti savo pasaulėjautą ir autentišką supratimą. Idėja gali būti išreikšta ganėtinai abstrahuotomis, sunkiai atpažįstamomis formomis, kuriančiomis pageidaujamą nuotaiką. Čia vaizduojamas ne regimas, o mąstomas pasaulis – nauja dailininko didžiulėmis pastangomis sukurta realybė. Atskleidžiami šiuolaikinio Europos kultūros ir meno raidos laikotarpio dailės krypčių tarpusavio ryšiai, apžvelgiamas jų socialinis ir kultūrinis kontekstas, moksleiviai supažindinami su iškiliausiomis ir įtakingiausiomis kultūrologinėmis bei menotyrinėmis interpretacijomis. Moksleiviai mokomi raštu ir žodžiu analizuoti bei interpretuoti meno kūrinius ir procesus, Išklausę kursą moksleiviai turėtų įgyti būtinų žinių ir susiformuoti konceptualų požiūrį apie bendrąją šiuolaikinio meno raidą. Skatinama moksleivius kurti vizualinėmis raiškos priemonėmis šiuolaikinių formų kūrinius. Ugdomas moksleivių gebėjimas kritiškai ir dalykiškai analizuoti ir vertinti konkrečius Europos meno ir architektūros reiškinius bei kūrinius, adekvačiai suvokti jų vietą ir prasmę bendrajame europiniame ir pasauliniame k
Muzika, Performansas (tarpdisciplininis menas)

Skrabalai - unikalus lietuviškas muzikos instrumentas ir jo galimybės (nuotoliniu būdu)

Karolis Šileika SKRABALMAN– programos vykdytojas, žinomas atlikėjas, organizavęs ir surengęs ne vieną koncertą, edukaciją - performansą visoje Lietuvoje. Sėkmingai pasirodė televizijos
laidose TV3 „Lietuvos talentai“, LRT "Duokim garo", LNK "Mes vieno kraujo" bei spėjo užkariauti žiūrovų širdis pozityvios emocijos kupina muzika ir gebėjimu patraukliai naujam skambesiui prikelti unikalų, lietuvišką, medinį mušamąjį instrumentą - skrabalus. Programos vykdytojas ne kartą organizavo ir vedė edukacijas - performansus Klaipėdos rajono švietimo įstaigų vaikams ir puikiai sugebėjo perteikti lietuviško muzikos instrumento – skrabalų skambesio patrauklumą jauniems žmonėms, pristatydamas instrumento istoriją ir padėtį šalies kultūroje bei unikaliai panaudodamas šiuolaikinės muzikos kontekste. Programa parengta įvairaus amžiaus mokiniams, atsižvelgiant į jų poreikius bei galimybes. Mokiniai programos metu galės susipažinti ne tik su skrabalų muzika, bet ir pabendrauti su charizmatiškuoju skrabalų virtuozu. Mokiniai turės galimybę gyvai išgirsti grojimą skrabalais, pajausdami atsipalaidavimą bei puikias emocijas.
Rodomi įrašai: 41 - 5063