Kita

Edukacinė programa „Indėnų buitis ir žaidimai“

Programos tikslas – siekti, kad mokiniai suprastų Šiaurės Amerikos kultūrų įvairovę ir plačiau susipažintų su Mescalero Apache (indėnų) tautos kultūra ir istorija. Taip pat siekiama,
kad mokiniai galėtų lyginti jų pačių kultūros vystymąsi su indėnų kultūros vystymusi, ypač lygindami savo vaikystę su indėnų vaikų vaikyste. Siekiama paskatinti pasidomėti ir kitomis indėnų kultūromis bei susipažinti su Karl May kūryba. Edukacinė programa susideda iš trijų dalių, kurių metų dalyviai gauna informacijos apie Šiaurės Amerikos indėnus (plačiau apie mescalerų gentį), gali praktiškai pasimokyti pašaudyti iš lankų ir paragauti indėniškos arbatos bei paplotėlių. 1. Kelmės krašto muziejaus ekspozicijoje „Jonas Vadeikis – Karl May – Amerikos indėnų buitis ir papročiai“ dalyviai yra supažindinami su eksponuojamais indėniško gyvenimo daiktais: plunksnomis puoštais indėnų ginklais, galvos papuošalais iš plunksnų ir sapnų gaudikliais. Kalbama apie skalpų nuėmimo papročius, rodomas indėniško rašto pavyzdys ant mušto medžio plaušo plokštės (eksponatas gautas iš Šiaurės Amerikos), rodomas nedidelis tipi palapinės maketas ir netrukus visi pakviečiami užeiti į patalpą – tipi palapinę (tai 25 kv. m ekspozicijos dalis, įrengta kaip tipi palapinės vidus, su viduryje degančiu laužu, kailiais ant grindų, ant sienų kabančiais medžioklės trofėjais, ritualinėmis kaukėmis, totemais, galvijų galvomis, sapnų gaudikliais bei ginklais). Vaikams atsisėdus ant tipi grindų, skambant indėniškai muzikai, prietemoje yra kalbama apie indėnų šamanus, jų būrimus, amuletus, tipi palapinės įrengimą, pypkės vaidmenį ir t. t 2. Veiksmas vyksta lauke. Programos dalyviai gali pašaudyti į taikinius iš lankų ir pasijusti tarsi Karl May knygų herojai. 3. Programos dalyviai geria Pietų Amerikos indėnų gėrimą – matės arbatą, bei ragauja kukurūzinius irokėzų paplotėlius.
Literatūra, Kita

Edukacinė programa

Teatrinis trenažas; pasirinkto kūrinio analizė, aptarimas; vaidmenų pasiskirstymas; vaidinimas, kurio pagrindiniai aktoriai – patys vaikai.
Literatūra, Kita

„Žengiam į knygos pasaulį“

Edukacinio užsiėmimo „Žengiam į knygos pasaulį“ tikslas – formuoti gerus pradinukų skaitymo įgūdžius kaip pagrindą kultūrinio akiračio plėtimui, kūrybingumo ir kritinio mąstymo
skatinimui. Uždavinys – paskatinti pradinukus tapti aktyviais skaitytojais, nuolatiniais bibliotekų lankytojais. Kol skaitymo įgūdžiai nesusiformavę, skaitymas vaikams – sunkus darbas. Gausiuose bibliotekos fonduose kiekvienas vaikas gali rasti knygų, kurioms neliks abejingas, tačiau būtina pasirūpinti, kad pravertų bibliotekos duris, laisvai jaustųsi ir mokėtų ja naudotis. Bibliotekos darbuotojų parengtomis priemonėmis bus siekiama pradinių klasių mokiniams žaismingai pristatyti biblioteką, supažindinti su jos turimais fondais, pamokyti juos ieškoti informacijos ir užsitikrinti, kad mokinukai taptų aktyviais skaitytojais bei nuolatiniais bibliotekos lankytojais. D. Kudžmaitė (teatrinės programos „Pepė bibliografijos šalyje" pagalba, su pagal scenarijų pasiūtomis lėlėmis) žaismingai supažindins su biblioteka, knygų fondais, skirtingais informacijos paieškos būdais. Pažiūrėję teatralizuotą pristatymą, vaikai bus pakviesti žaisti žaidimą „Kas greitesnis bibliotekoje?“. Jo metu jie lenktyniaus tarpusavyje ieškodami leidinių ir informacijos pagal specialiai suformuotas užduotis. Galiausiai programos dalyviai turės galimybę išsirinkti pačią įdomiausią knygą ir ją išsinešti namo. Paslaugos rezultatas – į knygų pasaulį žengtas tvirtas pradinuko žingsnis. Daugiau apie paslaugą: www.biblioteka.lt/lt/2-vaikams/programos-vaikams/informaciniu-gebejimu-ugdymas/296-1-4-klasiu-moksleiviams
Dizainas, Kita

Sukurk savo dizaino atšvaitą! Edukacinės dirbtuvėlės.

Tai - teatralizuota edukacinė pamoka, kurios metu mokiniai: - tampa dizaineriais! Jie kuria bei atranda naujas formas ir pasigamina sau atšvaitą! - įtraukiami į aktyvią diskusiją bei
kūrybinį procesą; - atlieka individualias ir komandines užduotis, kurių metu lavinamas sąmoningumas, kritinis mastymas - užduočių ir diskusijos pagalba, sužino pagrindines kelių eismo taisykles; - kartu su renginio personažu (-e) išanalizuoja pavojingas eismo situacijas, sužino atšvaitų svarbą, įgija žinių ir tampa saugesni kelyje; - mokiniai pasigamindami produktą, sužino kaip kūrybą galima panaudoti praktikoje. Visomis priemonėmis reikalingoms atšvaitų gamybai pasirūpiname. Naudojamos priemonės: šviesą atspindinti medžiaga, žirklės, markeriai, virvelės, popierius, formos.
Kultūros paveldas, Kita

Vargo mokykla

Vargo mokyklos pamokos metu suvalkietiškoje stuboje inscenizuojama autentiška XIX a. slaptosios lietuviškos mokyklos aplinka, pasakojama apie spaudos draudimo laikus, daraktorių
mokyklas. Vaikai supažindinami su draustąja literatūra, daraktorių mokyklų mokymo priemonėmis. Žvakių šviesoje mokiniai pasikartoja raidyną, ant medinių lentelių su kreida mokosi „druko" (rašto), mėgina „slebizavoti“ (skaityti skiemenimis), skaitoma maldaknygė, iš kurios mokėsi rašto Jonas Basanavičius. Edukacinio užsiėmimo metu ugdomas dalyvių gebėjimas suvokti istorinių įvykių reikšmę dabarčiai, skatinama vaizduotė, mokoma drausmės, atidumo. Programos tikslas – padėti vaikams geriau orientuotis istorinėje erdvėje, suprasti lietuvių kalbos vertę, skatinti pažinti Lietuvos istoriją. Užsiėmimas skirtas 3–4 klasių mokiniams.
Kita

Edukacinė pažintinė programa „Interaktyvus muzikos, dailės ir šokio menas mieste smalsiems vaikams“

Edukacinė programa sudaryta iš trijų dalių: I dalis – pažintis su muzikos menu; II dalis – pažintis su piešimo menu; III dalis – pažintis su šokio menu. I edukacinės programos dalyje
mokinius supažindinsime su muzikos menu, instrumentų istorija, leisime eksperimentuoti su ritmu ir garsais, pasinaudojant skirtingų rūšių būgnais, varpeliais, metalofonu, ksilofonu, gitara ir kitais muzikos instrumentais. Mokiniai taip pat susipažins su radijo įrašų studijos veikimo principais, turės galimybę įrašyti radijo laidą, dainą, perskaityti žinias ar įgarsinti reklaminį pranešimą. II edukacinės programos dalyje mokiniai susipažins su piešimo menu, jo priemonėmis ir turės galimybę praktiškai išbandyti įgytas teorines žinias. Pasinaudojant interaktyviais stendais, mokiniai susipažins su spalvų maišymu, sužinos, kokios yra pagrindinės, antrinės ir tretinės spalvos, kurios spalvos yra šiltos, o kurios šaltos, kaip jas derinti tarpusavyje, turės galimybę praktiškai išbandyti skirtingas piešimo technikas, sukurti savo šedevrus ant specialių piešimo sienų, šviesų stalo. III edukacinės programos dalyje mokiniai susirinks amfiteatre. Ten susipažinsime su skirtingais muzikos žanrais (klasikine ir liaudies muzika, bliuzu, džiazu, roku ir kt.), mokysimės šokti įvairius šokius, nuo liaudies iki hiphopo. Tikime, kad pristatytos žaidybinės, edukacinės ir meninės veiklos, įdomiausi faktai ne tik padės ugdyti kultūrinį sąmoningumą, bet ir kartu atrasime naudingos informacijos apie skirtingas meno sritis, įvairias kūrybines profesines veiklas, suprasime kultūros vertę.
Kultūros paveldas, Kita

Kaip Tomui įsižiebė lemputė?

Edukacijos metu mokiniai susipažins su technikos kultūros paveldu, ugdysis kūrybingumą konstruodami savo gamybos elektros lemputes, ugdysis kritinį mąstymą apie technikos progresą,
iššūkius, su kuriais susidūrė išradėjai, kritiškai vertins problemas, su kuriomis susidūrė išradėjai, siūlys savo variantus. Edukacinės programos metu dalyviai ugdysis paveldo svarbos supratimą vizualiai, pasitelkiant Muziejaus ekspozicijoje esančius eksponatus, stendus, pristatančius kultūros paveldą. Ugdysis technikos kultūros sąmoningumą. Edukacinės programos tikslas – smagiai pagilinti muziejaus lankytojų žinias apie apšvietimo prasmę ir teikiamą naudą, suprasti, kaip tai veikia, ir susikonstruoti lemputę. Programos uždaviniai: 1. Supažindinti su įvairiomis apšvietimo galimybėmis ir įrenginiais. 2. Padėti mokiniams suprasti, kaip vyko technikos kultūros pažanga. 3. Palyginti senuosius apšvietimo būdus su modernia kaitrine lempute. 4. Ugdyti techninius, konstrukcinius įgūdžius bei gilintis į fizikos, istorijos, technikos kultūros pažinimą. 5. Ugdyti muziejaus lankymo kultūrą. Edukacinį užsiėmimą sudaro: 1. Teorinis įvadas, kurio metu mokiniai bus supažindinami su apšvietimo istorija, Vilniaus miesto ir Lietuvos apšvietimo sistema (trukmė – 10 min); 2. Aktyvus užsiėmimas – sukurk savo elektros lemputę (trukmė – 15 min.); 3. Aktyvus užsiėmimas – atsakyk į klausimus apie lemputę ir fiziką (trukmė – 5 min.); 4. Aktyvus užsiėmimas – įžiebk susikurtą lemputę (trukmė - 10 min.); 5. Įtvirtinimas – įvertink kaitrinės lemputės naudą (trukmė – 5 min). Edukatoriai naudoja įvairius metodus – teorines paskaitas, ekskursijas, minčių lietų, klausimus ir atsakymus, teikia pagalbą gaminantis ir įsijungiant lemputę. Mokiniai klauso teorinės paskaitos, atsakinėja į klausimus, praktinėje dalyje – padedami edukatoriaus konstruoja lemputę, ją įjungia.
Kita, Etninė kultūra

Pro vaikystės langą

Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai susipažįsta su XIX–XX a. sandūros pasiturinčio Suvalkijos ūkininko sodyba ir joje esančiais rakandais, išgirsta pasakojimą apie Jono Basanavičiaus
vaikystę, santykius su šeimos nariais, jam nutikusius nuotykius, linksmas ir įdomias istorijas, kurias jam papasakojo tėvas. Jauniausiems programos dalyviams pateikiama kūrybinė užduotis – nupiešti tai, ką Jonas Basanavičius galėjo matyti pro savo vaikystės namų langą, vyresniesiems tenka užduočių sąsiuviniai su klausimais, mįslėmis, kryžiažodžiais. Mokomojo užsiėmimo metu ugdoma dalyvių samprata apie XIX a. pab.–XX a. pr. pasiturinčio Suvalkijos ūkininko buitį. Klausydamiesi pasakojimų apie Jono Basanavičiaus gyvenimą dalyviai geriau įsivaizduoja, kokie žmonės kūrė ir puoselėjo Lietuvą. Įtvirtinant naujai išgirstą žodinę ir pamatytą vaizdinę medžiagą skatinamas edukacinės programos dalyvių gebėjimas pritaikyti įgytas žinias praktiškai.
Kita

Keturi metų laikai

PROJEKTO – “ KETURI METŲ LAIKAI ” aprašymas Filmo pavadinimas: “KETURI METŲ LAIKAI” Keturios dalys: 1. Žiema 2. Pavasaris 3.Vasara 4. Ruduo 5.Titrai Viso filmo trukmė - 53:15 Prieš
filmą vaikai supažindinami su į Raudonąją knygą įtrauktais gyvūnais fotografijoje. Paroda demontruojama fojė. Scenoje filmo demontravimo laiku Šiaulių Kamerinis orkestras atlieka Antonijo Vivaldžio koncertą smuikui “Metų laikai” – pritaikydamas muziką prie filmo. Filmo turinys: Tai edukacinis 4 dalių dokumentinis filmas, kuriame nufilmuotos 55 scenos laukinėje Lietuvos gamtoje su joje gyvenančiais paukščiais (daugelis iš jų yra įrašyti į Lietuvos raudonąją knygą) ir pagrindiniais mūsų miškuose gyvenančiais žvėrimis. Žodžiai skirti tik iliustracijai, atpažinimui, bet svarbiausia filme yra tai, kad daugumą paukščių ir gyvūnų vaikai pamatys pirmą kartą, pamatys kiek visko yra daug, kiek net neįsivaizdavo esant. Filmo turinys skatina didžiuotis tuo, kad Lietuvos teritorijoje yra gausu paukščių ir gyvūnų rūšių, unikalus gamtinis kraštovaizdis (žinant, kad ketvirtadaliui Europos laukinių gyvūnų rūšių gresia išnykimas), akcentuoja būtinybę saugoti gyvąją ir negyvąją Lietuvos gamtą – gilus gamtos pažinimas yra kaip neišsenkantis kūrybos šaltinis kiekvienam žmogui, gamta – kaip gyvybiškai svarbus gamtinis turtas, kuriuo rūpintis reikia skatinti kiekvieną iš mūsų. PROJEKTO TEMA, PAGRINDINĖ IDĖJA Pagrindinė tema - parodyti vaikams Lietuvos gyvąją gamtą visais metų laikais, retas paukščių rūšis bei pagrindinius gyvūnus gyvenančius mūsų miškuose. Tai galimybė pamatyti ir suprasti paslaptingą ir taip mažai ištyrinėtą gyvosios gamtos pasaulį iš arti. Tad ir projekto idėja - atskleisti bendravimą su gamta, sustiprinant gamtoje vykstančius reiškinius muzikos garsais.
Dramos teatras, Kita

Rankų šešėlių teatro kūrybinės dirbtuvės

Rankų šešėlių teatras Budrugana Lietuva, tai pirmasis ir vienintelis toks teatras Lietuvoje, kuris šios teatro technikos mokėsi Sakartvele, Tbilisyje, pas vieną žymiausių Sakartvelo
aktorių, režisierių, rankų šešėlių technikos išradėją ir Budrugana Gagra teatro įkurėją Gela Kandelaki. Kūrybinės dirbtuvės vyks Budrugana Lietuva teatro patalpose, kuriose aktoriai kartu kuria, stato spektaklius ir repetuoja. Vaikai išgirs šio teatro susikūrimo istoriją, rankų šešėlių teatro technikos atsiradimą, priešistorę, bei plačiau sužinos apie visas kitas teatro formas ir jų galimybes. Po trumpo pristatymo vaikai išvys rankų šešėlių technikos pasirodymą, apie jį kartu su aktoriais pareflektuos ir tada atliks keletą teatro pratimų, kurie ugdo vaikų kūrybiškumą, dėmesingumą, susikoncentravimą, bei gebėjimą kurti čia ir dabar. O tada jau leisis į rankų šešėlių teatro technikos magiją, kurios dėka vaikai išmoks rankų pagalba sukurti įvairiausius pasakų personažus, ir grįžę į mokyklą galės patys kurti, ir išnaudoti juos spektaklių statymuose.
Rodomi įrašai: 1 - 10178