Dizainas, Kita

Atnaujink mane

Šiandien tavo asmeninis pasirinkimas mažiau vartoti keičia mūsų visų rytojų. Daug išmetamų daiktų gali pratęsti savo gyvavimą. Palaidinė su dėme gali būti prikelta naujam gyvenimui ir
sulaukti daugiau komplimentų nei tik ką nuo spindinčios vitrinos nužengęs gaminys. Tam reikia šiek tiek kūrybiškumo ir, žinoma, priemonių tam įgyvendinti. Naudodami modernią šiluminio preso technologiją ir spalvotas aplikacijas, kartu prikelsime pabodusią, o gal suteptą mylimą palaidinę ar kitus medvilninius gaminius naujam gyvenimui. Užsiėmimo trukmė – 90 minučių. Jo metu diskutuosime apie vartojimo kultūrą ir apie kiekvieno asmens sąmoningumo reikšmę mūsų aplinkai. Kūrybinių dirbtuvių metu iš termo-plėvelės kursime aplikacijas, kurios šiluminiu presu perkeliamos ant audinio, ir prikelsime naujam gyvenimui palaidines ar kitus medvilninius gaminius.
Dailė, Kita

JAUSMŲ ŽEMĖLAPIS: Kur gyvena mano jausmai? Meno terapijos užsiėmimas

Meno terapijos užsiėmimas „JAUSMŲ ŽEMĖLAPIS: Kur gyvena mano jausmai?“ – tai spontaniška kūryba paremtas užsiėmimas, kurio metu kiekvienas mokinys turi galimybę daugiau pažinti save bei
savo jausmus. Visi dalyviai skatinami pagalvoti kur gyvena jausmai, kokie jie yra, kokios spalvos ir formos? Kur juos galima rasti ir kaip jie pasireiškia? Pabandyti įsivardinti dažniausiai jaučiamus jausmus, surasti jiems „vietą savo kūne“ ir pabandyti perteikti juos ant popieriaus. Taip pat, sudalyvauti bendroje kūryboje, piešiant viso ūgio žmogų ir jame gyvenančius jausmus. Tokiu būdu patirti tikrą spontaniškos kūrybos džiaugsmą, gauti naujos patirties ir daugiau pažinti save bei aplinkinius. Užsiėmimą ves ir kartu į jausmų žemėlapiu keliaus profesionali dailininkė, meno terapijos praktikė-konsultantė Marija Giliova-Urbietė, kuri padės dalyviui koncentruotis ir mėgautis pačiu kūrybiniu procesu, negalvojant apie rezultatą, tokiu būdu, bus skatinamas kiekvieno mokinio savitumas, kūrybiškumas, saviraiška, atvirumas ir kūrybinis bendradarbiavimas tarpusavyje. Mokiniai gaus naujų žinių apie jausmus, kūrybos panaudojimą bei asmeninį veikimą ir naudą žmogaus emocinei sveikatai, būsenai gerinti. Pagrindinis tikslas yra išmokyti vaikus kitokio požiūrio į kūrybą, koncentruojantis ir mėgaujantis pačiu procesu ir buvimu „čia ir dabar“ dalyvaujant bendrame kūrybiniame veiksme, o ne siekiant estetinio rezultato. Taip pat, suteikti psichologinio pobūdžio žinių ir įgūdžių, skatinančiu didesnį domėjamasi pačiu savimi ir savyje vykstančiais procesais, aplinka bei kultūra. Ugdyti kūrybiškumą, saviraišką, savistabą bei sąmoningumą. Skatinti vaikus nebijoti klaidų, savo jausmų bei vidinių išgyvenimų, ugdyti drąsą būti savimi ir priimti kitą.
Kita, Etninė kultūra

Ekskursija laivu po Nemuno deltą

Paslaugos tikslas - prisidėti prie 5-12 kl. mokinių ugdymo per vertybių sistemą, pagrįstą skautų ideologija; ugdyti pradinių klasių moksleivius, siekiant jų, kaip individų, kaip
atsakingų piliečių, visapusiškos fizinio, intelektualinio, socialinio ir dvasinio potencialo išraiškos. Uždaviniai: 1. Perteikti skautų ideologiją, supažindinant per patriotizmo prizmę, tarnyste Dievui, Tėvynei, artimui. 2. Supažindinti su laivybos vidaus vandenimis ypatumais, laivų ir jachtų skirtumais, jūrų skautais, laivavedžių profesija. 3. Supažindinti su etnine Minijos kaimo architektūra. Metodai/priemonės: 1) įžodžiai ir priesakai (jūrų skautų istorija); 2) mokymąsis veikiant (jūrinių mazgų rišimas); 3) mažų grupių narystės, padedant suaugusiems (jūrinių mazgų rišimas ir jų panaudojimas); 4) įvairių veiklos sričių patyrimo pažinimas, pagrįstas dalyvių interesais (žaidimai, viktorina, pažintis su laaivedžių profesija); 5) Nemuno deltos augmenijos ir gyvūnijos pažinimas ir stebėjimas ekskursijos laivu metu. Numatoma veikla: pasakojimas, viktorina, jūrinių mazgų ryšimas, ekskursija laivu Siektini rezultatai: Žinos jūrų skautų istoriją, laivybos vidaus vandenimis, laivavedžių profesijos ypatumus, laivų ir jachtų skirtumus. Rišant jūrinius mazgus ir supažindinant su jų paskirtimi ir panaudojimu gamtoje, bus skatinami moksleivių progresyvūs atradimai ir atsakomybė, mokoma vadovauti sau ir kitiems, bendradarbiauti, ugdomas charakteris ir kompetencija, įgyjama pasitikėjimo savimi, atrandami gabumai. Atsakomybės ugdymas, saugojant unikalią Nemuno deltos gamtą ir jos gyvūniją.
Kita

Spektaklis vaikams „Emilis iš Lionebergos“

Emilis – mažasis neklaužada, linksmas ir smalsus, idėjų nestingantis vaikis. Jį pažįsta visi Lionebergos gyventojai. Šis mažasis miestelio gyventojas kai kada – toks ramus, kad gali
pagalvoti, kad tai angelėlis. Bet taip tik atrodo... Berniukas visuomet kažkur įkliūva. Tik nusisuk ar atsipūsk, ir štai, žiūrėk, Emilis jau iškrėtė pokštą ar pateko į bėdą. Nenustygstantis penkiametis Emilis nuolat pakliūva į pačias įvairiausias netikėtas istorijas, dažniausiai iš savo didelės ir geros širdies, norėdamas būti naudingas, pasitarnauti artimiesiems persistengia ir pakliūva suaugusiųjų nemalonėn. Ypač dažnai tėčio. Visi apylinkės gyventojai laiko berniuką tikra nelaime. Vaikas ir pats supranta, kad nuolat kelia rūpesčių, mato, kaip jaudinasi mama ir rūstauja tėtis. Tačiau net ir labiausiai išdykęs vaikas gali atlikti neįtikėtiną žygdarbį, visiškai negalvodamas apie save, visas savo vaikiškas jėgas ir nevaikišką užsispyrimą atiduodamas mylimo žmogaus gyvybei gelbėti. „Noriu padrąsinti ir palaikyti vaikus. Svarbu, kad jie žinotų, jog išdaigos ir pabarimai dar visai nereiškia, kad esi niekam tikęs. Labai dažnai iš didžiausių išdaigininkų išauga dideli žmonės“, – sakė spektaklio režisierė Ramunė Kudzmanaitė.
Literatūra, Kita

„Žengiam į knygos pasaulį“

Edukacinio užsiėmimo „Žengiam į knygos pasaulį“ tikslas – formuoti gerus pradinukų skaitymo įgūdžius kaip pagrindą kultūrinio akiračio plėtimui, kūrybingumo ir kritinio mąstymo
skatinimui. Uždavinys – paskatinti pradinukus tapti aktyviais skaitytojais, nuolatiniais bibliotekų lankytojais. Kol skaitymo įgūdžiai nesusiformavę, skaitymas vaikams – sunkus darbas. Gausiuose bibliotekos fonduose kiekvienas vaikas gali rasti knygų, kurioms neliks abejingas, tačiau būtina pasirūpinti, kad pravertų bibliotekos duris, laisvai jaustųsi ir mokėtų ja naudotis. Bibliotekos darbuotojų parengtomis priemonėmis bus siekiama pradinių klasių mokiniams žaismingai pristatyti biblioteką, supažindinti su jos turimais fondais, pamokyti juos ieškoti informacijos ir užsitikrinti, kad mokinukai taptų aktyviais skaitytojais bei nuolatiniais bibliotekos lankytojais. D. Kudžmaitė (teatrinės programos „Pepė bibliografijos šalyje" pagalba, su pagal scenarijų pasiūtomis lėlėmis) žaismingai supažindins su biblioteka, knygų fondais, skirtingais informacijos paieškos būdais. Pažiūrėję teatralizuotą pristatymą, vaikai bus pakviesti žaisti žaidimą „Kas greitesnis bibliotekoje?“. Jo metu jie lenktyniaus tarpusavyje ieškodami leidinių ir informacijos pagal specialiai suformuotas užduotis. Galiausiai programos dalyviai turės galimybę išsirinkti pačią įdomiausią knygą ir ją išsinešti namo. Paslaugos rezultatas – į knygų pasaulį žengtas tvirtas pradinuko žingsnis. Daugiau apie paslaugą: www.biblioteka.lt/lt/2-vaikams/programos-vaikams/informaciniu-gebejimu-ugdymas/296-1-4-klasiu-moksleiviams
Dramos teatras, Kita

Spektaklis „Mergaitė Doli ir besotė liga“

Liga dažnai draugauja su tais, kurie tyčiojasi iš savo draugų, būna pikti, nedraugiški, vieni kitus vadina netinkamais žodžiais. Taip nutiko ir mergaitei, vardu Doli, pas kurią, vieną
dieną, į namų duris pasibeldžia liga. Mergaitė pasijunta blogai, tačiau staiga atsiradęs nematytas ponas padeda atlikti užduotis, bei nugalėti ligą. Mergaitė įvykdžiusi užduotis supranta, kaip yra negerai tyčiotis vieniems iš kitų, o paprasčiausias atsiprašymas gali padėti pasijusti geriau. Tai muzikinis, pamokantis spektaklis, kurio tikslas - sukelti vaikams kritišką mąstymą apie patyčias, padėti jas atpažinti ir jų netoleruoti. Visą veiksmą sustiprina įspūdingi kostiumai ir dekoracijos.
Dizainas, Kita

Sukurk savo dizaino atšvaitą! Edukacinės dirbtuvėlės

Tai - teatralizuota edukacinė pamoka, kurios metu mokiniai: - tampa dizaineriais! Jie kuria bei atranda naujas formas ir pasigamina sau atšvaitą! - įtraukiami į aktyvią diskusiją bei
kūrybinį procesą; - atlieka individualias ir komandines užduotis, kurių metu lavinamas sąmoningumas, kritinis mastymas - užduočių ir diskusijos pagalba, sužino pagrindines kelių eismo taisykles; - kartu su renginio personažu (-e) išanalizuoja pavojingas eismo situacijas, sužino atšvaitų svarbą, įgija žinių ir tampa saugesni kelyje; - mokiniai pasigamindami produktą, sužino kaip kūrybą galima panaudoti praktikoje. Visomis priemonėmis reikalingoms atšvaitų gamybai pasirūpiname. Naudojamos priemonės: šviesą atspindinti medžiaga, žirklės, markeriai, virvelės, popierius, formos.
Kultūros paveldas, Kita

Edukacinė pamoka „Senasis pašto kelias“

Pirmasis pašto kelias Lietuvoje jau XVII a. ėjo Baltijos jūros pakraščiu iš Prūsijos per Kuršių neriją į Rygą. Žinias perduodavo Didžiojo kunigaikščio pasiuntiniai. Kartu su prekyba
plėtėsi ir pašto kelių (traktų) tinklas, jais pradėjo naudotis didikai ir turtingesnieji pirkliai, kuriems ilgainiui pašto gabenimas tapo verslo dalimi. Per Šilokarčemą ėjo pašto kelias Klaipėda–Tilžė. 1718 m. tarp Tilžės ir Klaipėdos pradėjo veikti vežiojamasis paštas. Tuo metu Šilokarčemoje buvo atidaryta pašto stotis ir kilmingasis Šilokarčemos dvaras nuomojo ir laikė dvaro karietas. Kai 1850 m. buvo atidarytas Klaipėdos–Tilžės plentas, susisiekimas žymiai pagerėjo, šiuo keliu naudotasi ir kaip pašto keliu. Lig tol pašto paslaugas teikusios Šilokarčemos ir Verdainkalnio stotys nebeturėjo tokios paklausos kaip anksčiau, tad Verdainkalnio stotis panaikinama ir perkeliama į Šilokarčemos paštą. Pašto išvežiojimą 1850 m. perėmė (tapo nuomininku) Šilokarčemos bajoriškojo dvaro savininkas Radkė, kuris laikė keturis pašto vežėjus. Paštininkystės paslaugos kasmet dvarui duodavo nuo 20 000 iki 30 000 markių metinių pajamų. 1858 m. Šilokarčemos paštui suteikta I klasės kategorija. 1909 m. Šilokarčemoje pastatomas naujas pašto pastatas, kurio statybą inicijavo centrinė pašto įstaiga. Šis pastatas laikomas vienu gražiausių Šilokarčemos pastatų. Tikslas – prisiminti ir išsaugoti senąsias krašto tradicijas, supažindinti mokinius su krašto istorija, pašto keliu, laiškų rašymo ir persiuntimo ypatumais. Siekiant atgaivinti senąjį pašto kelią Šilutės Hugo Šojaus muziejuje yra parengta ir vykdoma edukacinė pamoka „Senasis pašto kelias“. Uždaviniai: 1. Pristatyti pašto atsiradimo istoriją. 2. Apžvelgti įvairiais laikotarpiais naudojamus informacijos ir laiškų perdavimo būdus, pašto susisiekimo kelius ir priemones. 3. Supažindinti mokinius su laiškų ir atvirukų rašymo ypatumais. Pamoka vyksta edukacinėje klasėje, kurioje iš muziejaus fondų resursų vaikams parengta nedidelė ekspozicija.
Kultūros paveldas, Kita

Tapk tikru viduramžių miestiečiu!

Edukacinė programa “Tapk tikru viduramžių miestiečiu!” Edukacijos tikslas: Susipažinus su viduramžių miestiečių privilegijomis ir pareigomis, praktiškai įsitikinti dviejų pagrindinių
įsipareigojimų - solidarumo ir sąžiningumo svarba ir nauda bendruomenei. Kviečiame mokinius į 16 a. viduryje Kaunui vadovavusio burmistro Bernardo Bitnerio namus susipažinti su miestiečių gyvenimu 15 - 16 amžiuje. Sužinosite, kaip tuomet buvo tvarkomi miesto reikalai, kas galėjo tapti tikrais miestiečiais, kokiomis privilegijomis jie naudojosi ir ką privalėjo pažadėti priesaikoje miesto tarybai ir kitiems miestiečiams. Pamatysite kokius namus turtingi miestiečiai statydinosi, taip pat sudalyvausite smagiame simuliaciniame žaidime “Investuok riešutus”, kuris padės atskleisti vieną pagrindinių kiekvieno kolektyvo, o ir kiekvieno miesto sėkmingo gyvavimo sąlygų – aktyvaus kiekvieno jos nario įsitraukimo į bendrus mainus svarbą. Žaisime, po to aptarsime žaidimo metu įgytą patirtį. Naujas įžvalgas susiesime su mūsų aplinkoje vykstančiais įvykiais, jas bus galima pritaikyti realiame gyvenime.
Literatūra, Kita

Edukacinis užsiėmimas „Vandens gyvenimo linija“

Visas edukacinis užsiėmimas „Vandens gyvenimo linija“ sukonstruotas kaip meninė instaliacija. Garsinio ir tekstinio pasakojimo centre Baltijos jūros ruoniai – didžiausi mūsų regione
gyvenantys jūrų gyvūnai, kurie kuria mūsų regiono unikalumą ir savitą ekosistemą. Dalyviai kviečiami į bendrą dialogo erdvę, kuri atskleidžia šių gyvūnų kasdienybę, patirtis ir savijautą. Į meninį dialogą, kuris skatina išgirsti tiek mums, tiek ruoniams aktualias ekologijos, taršos ir išlikimo temas, kviečia permąstyti asmeninį santykį su mus supančia aplinka.
Rodomi įrašai: 21 - 30181